6.老山界 陆定一（教案）-2021-2022学年七年级语文下册【课时A计划】部编版（安徽）

6　老山界陆定一 ◇教材分析◇ 《老山界》是老一辈革命家陆定一写的有关长征的革命回忆录,记叙了红军长征途中翻越第一座难走的高山——老山界,描述了红军长征途中所遇到的艰难险阻,歌颂了红军战士勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。 ◇教学目标◇ 1.了解文章的写作背景,理解文章的主要内容。 2.掌握文章按时间变化和地点转移安排材料的写作特点。 3.学习文章采用景物描写烘托人物形象的写法。 4.感悟红军长征的艰苦和革命乐观主义精神,培养学生积极克服困难的信心和勇气。 ◇教学重难点◇ 1.重点:学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排文章结构层次的方法。 2.难点:理解生动的描写对表达中心的作用。 ◇教学过程◇ 第一课时 一、导入新课 〔播放配乐朗诵《七律·长征》〕 险峻的五岭绵延起伏,可在红军眼中只像水面吹起的细小波浪。这是何等的气势啊!这五岭中的越城岭,土名也叫“老山界”,是红军长征中所翻越的第一座极为难走的高山。今天,就让我们一起走进陆定一的《老山界》,看看红军战士是怎样“征服”这座难走的山的。 二、自主学习成果展示 1.了解作者与写作背景。 (1)陆定一(1906—1996),江苏无锡人,无产阶级革命家。1925年加入中国共产党。长征时,在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作,后任红军总政治部宣传部部长,是中国共产党思想宣传阵线杰出的领导人。 (2)背景介绍:1934年冬,红军在兴安、全州进行了长征途中最惨烈的一次战役——湘江战役,激战七天七夜,损失近4万将士。渡过湘江后,突然得到情报,国民党军已经在通往湘西的路上布下了第五道封锁线,企图把中央红军一网打尽。危急关头,毛泽东等人据理力争,中央红军改变了原先的战略计划,决定向敌人防御薄弱的山区前进,翻越老山界成为当时唯一的选择。 2.检测生字词。 (1)读准字音,记准字形。 惊惶(huáng)　　攀谈(pān)　　欺侮(wǔ) 篱笆(líba) 峭壁(qiào) 骨碌(lu) 矗立(chù) 咀嚼(jué) 呜咽(yè) 督促(dū) 搀扶(chān) 苛捐杂税(kē) 酣然入梦(hān) 蜷起来(quán) (2)理解重点词语的词义。 满望:十分希望。 细切:形容声音细微急促。 矗立:高耸地立着。文中指山峰高峻而陡峭。 攀谈:闲谈。 骨碌:滚动。 苛捐杂税:指繁重的捐税。捐,赋税。 酣然入梦:畅快地入睡。 三、学习新课 步骤一:初读课文,整体感知 1.要求学生速读课文,整体感知文章大意,用一句话概括故事内容。 明确:红军长征途中克服艰难险阻,成功翻越老山界。 2.引导学生思考本文是以什么顺序组织内容的,并找出表明时间、地点的词句。 明确:时间变化、地点转移。 ①时间顺序:“下午才动身→天色已晚了→天黑了→满天都是星光→半夜里→黎明的时候→下午两点多钟→一直到宿营地”。 ②地点顺序:山沟→瑶民家→山脚下→“之”字形山路→一尺来宽的山路上→雷公岩→山顶。 步骤二:再读课文,梳理脉络 引导学生再读课文,划分文章的结构层次。 明确:文章可分为三部分。 第一部分(第1段):概括介绍老山界,表明它的山势高峻,暗示翻越困难。 第二部分(第2~32段):叙述红军翻越老山界的经过。 第一层(第2~11段):从当天下午写到天黑之际,从山沟写到山脚,记叙“我们”同瑶民的攀谈。 第二层(第12~22段):从天黑以后写到黎明之前,从山脚下写到半山腰,记叙陡山峭壁的高、险和红军在雷公岩前露宿。 第三层(第23~30段):从次日黎明写到下午两点多钟,从雷公岩写到老山界山顶,记叙山路的崎岖难走和红军的坚强意志。 第四层(第31~32段):从山顶写到山下,记叙红军下山的情景。 第三部分(第33段):指出老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。 步骤三:精读课文,探究问题 阅读课文第二部分(第2~32段),回答下列问题。 1.老山界是红军长征中翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪些方面? 明确:走路难、睡觉难、吃饭难、处境难。 2.对于这些困难,课文是怎样描述的?〔要求学生跳读、勾画、概括〕 明确:①山路险峻,悬崖峭壁——走路难 ②要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉——睡觉难 ③粮食奇缺,肚子饥饿——吃饭难 ④伤员病员多,敌人追击——处境难 3.面对这般重重困难,我们的红军战士是如何对待的? 明确:①打趣逗笑、奋勇登山;②酣然入梦、观赏夜景;③鼓着勇气、继续前进;④毫不畏惧、嘲笑敌机。 四、课堂小结 本节课,我们从整体上感知了课文内容,明确了文章的写作顺序,划分了文章的结构层次,感受到了红军长征途中不畏艰险、吃苦耐劳的革命精神。下节课,我们将继续跟随红军战士的脚步,征服老山界! 第二课时 一、导入新课 上节课,我们总体感知了本文的故事情节,即红军在翻越老山界的过程中遇到的困难以及他们战胜困难的勇气和决心。