1.《社会历史的决定性基础》教案 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册

第一单元 《社会历史的决定性基础 》 教学目标 1.了解恩格斯写这封信的背景和针对性。 2.抓住本文的基本观点,思考这些观点之间的逻辑关系。 3.体会本文论述的针对性、辩证性以及严密的逻辑性。 4.体会本文语言的准确性、专业性。 教学重难点 重点：阅读本文，把握课文的基本内容。 难点：了解恩格斯的思想，获得思想启迪和思维提升。  课时安排：2课时 一、导入新课 当真理被“雾霾”遮住时，需要勇士站出来，拨开迷雾，让光芒重照大地。马克思主义作为指导我们实践的真理，也曾被误解，被利用。今天让我们一起走近恩格斯的《社会历史的决定性基础》 二、知人论世 弗里德里希·冯·恩格斯(1820-1895)，德国思想家、哲学家、革命家，马克思主义的创始人之一，是马克思的挚友，被誉为"第二提琴手"，他为马克思创立马克思主义提供了大量经济上的支持，在马克思逝世后，帮助马克思完成了其未完成的《资本论》等著作，并且领导国际工人运动。 卡尔·马克思（1818年-1883年），德国伟大的思想家、政治家、哲学家、经济学家、革命理论家和社会学家。马克思主义创始人之一，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师 ，无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的开创者。 主要著作有《资本论》《共产党宣言》等。 三、写作背景 19世纪末，马克思主义在欧洲广泛传播。1890年，德国废除反社会主义的特别法，使人们的思想更加活跃。但是，一般民众甚至有些社会民主党党员，对马克思主义的理解水平也降低了。受德国资产阶级学者巴尔特和“青年派”的影响，反马克思主义思潮在大学生中有所泛滥，他们中的一些人对马克思主义唯物史观产生了误解。一些大学生给恩格斯写信，提出一些问题，请恩格斯解答。 1894年1月19日，正在柏林大学学习法律的大学生瓦尔特·博尔吉乌斯给恩格斯写了一封信，提出两个问题： 1.是否应该把经济关系理解为生产性财富和消费性财富，或者理解为多半取决于科学状况的消费性财富的生产性质和方式？ 2.可否把经济关系仅视为引起其他关系、一般地说决定并影响其他关系的关系，就像“环境”对个人的影响那样？何况经济关系的特点取决于人种、创造性个人的影响，并因这些因素而变化；或者说经济结构作为唯一的创造力量决定社会状况，如同费尔巴哈就单独个人所说的，“人的食物决定其人”。 恩格斯针对他提出的问题，在1894年1月25