第11、12天 第6课《黄河颂》（2）第7课《谁是最可爱的人》（1）-2022-2023学年语文七年级下册“复现式”跟踪与测试（部编版）

第11、12天 第6课《老山界》（第2课时） 第7课《谁是最可爱的人》第1课时 学习规划 第十一天： ▲新记清单： 第6课《老山界》（第2课时） △复现： ①巩固第9天新记清单：第5课《黄河颂》（第2课时） ②巩固第6天新记清单：第4课《孙权劝学》（第1课时） ◇测试： ①第10天新记清单：第6课《老山界》（第1课时） ②第8天新记清单：第5课《黄河颂》（第1课时） ③第5天新记清单：《回忆鲁迅先生》 第十二天： ▲新记清单： 第7课《谁是最可爱的人》（第1课时） △复现： ①巩固第10天新记清单：第6课《老山界》（第1课时） ②巩固第7天新记清单：第4课《孙权劝学》（第2课时） ◇测试： ①第11天新记清单：第6课《老山界》（第2课时） ②第9天新记清单：第5课《黄河颂》（第2课时） ③第6天新记清单：第4课《孙权劝学》（第1课时） （注：“新记清单”为首次记忆内容，“复现”为重复记忆内容。） 第十一天 ▲新记清单： 第6课《老山界》（第2课时） 积累运用 1.破折号的易错点 （1）破折号不要和“是”“即”“就是”等连用。 A.我的母亲是——一个普通劳动妇女，含辛茹苦却毫无怨言。（×） B.我的母亲——一个普通劳动妇女，含辛茹苦却毫无怨言。（√） (2)当括号用时，应用两个破折号。 A.我把妈妈的花瓶 ——从非洲买回来的,打碎了。（×） B.我把妈妈的花瓶 ——从非洲买回来的——打碎了。（√） （3）转换话题，应该破折号。 A.老师说：“我告诉你们，就这几个月了，你们要努力。小西，你为什么说话？” （×） B.老师说：“我告诉你们，就这几个月了，你们要努力——小西，你为什么乱说话？” （√） 现代文阅读答题模板 1.概括事件的经过。 答题要点： 要按照时间和地点的转移变化为线索，结合篇章中重要语句厘清事情发展的脉络，要写清一步步的变化和进展。 答题模板： 在……（时间）……(地点)，开始做……；又（在……时间……地点）有了……进展；最后结果如何。 示例： 《老山界》全文按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。 答：前一天的下午，动身沿着山沟向上走，天黑到达山脚。第二天半夜一点多，到达山腰；黎明时，从山腰出发，经过雷公岩；下午两点多钟，到达山顶后，一气儿跑到宿营地。 2.重要信息筛选。 答题方法： 就文中某一方面的信息进行搜索，要做到：全面、简洁、准确、有序列。首先，在文中锁定信息范围（起止段落）；结合关键语句加以梳理整合概括，同时以序号列出。 示例： 《老山界》中红军在翻越老山界时遇到了哪些困难？ 答：（1）困难——行路难（悬崖峭壁、山高路险）；睡觉难（路窄石硬、寒气逼人）；吃饭难（粮食奇缺、肚子饥饿）；处境难（敌人追击、枪声密集。） 3.结合具体情节分析人物精神品质。 答题要点：要联系具体情节和情节中的细节，从人物自身、对别人、对生活、对事业、对故乡、对自然、对祖国、对某段时光、对社会、对人生等角度全面思考他的精神品质。 答题模板： 从……（情节：语言或行动）能看出……（人物）……（品质）；通过……（情节：语言或行动），能看出……（人物）……（品质）。 示例： 《老山界》一文体现了红军什么样的精神？ 答：从红军攀爬悬崖峭壁、在寒夜中睡觉、饥寒交困、互相鼓励、哈哈大笑的情节中能看出他们坚韧不拔、乐观顽强的品质，通过红军冒着敌人的枪声和追击前进能看出他们不畏强敌、不怕牺牲的精神，通过我们与瑶民的交谈、赠送小米、标语告知部队不准拆篱笆的情节能看出他们尊重关心体恤百姓的品质。 3.环境描写的赏析（批注）。 一看方法： ①多感官结合（视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉）。丰富细腻让人如临其境、如睹其物。②动静结合。动静结合，相映成趣。③虚实结合。虚实相生，意韵丰富。④对比，突出表现。⑤俯仰，俯仰生姿。 二看修辞。（按修辞赏析方法答） 三看作用。 先答内容上的作用。①有的要先答写出环境什么特点。②此处景物交代故事发生的怎样的背景；衬托重点人物的怎样性格（恶劣环境，衬托坚强的性格，美好的环境，衬托（烘托）美好的性格或情感，有时还会表现人物的命运遭遇、社会现实、风土人情、社会风貌等。）③推动故事情节的发展；④烘托或暗示人物怎样的心情或心理。⑤渲染　　气氛。（恐怖气氛、温馨气氛、欢乐气氛、喜庆气氛、宁静祥和气氛、悲凉气氛、悲壮气氛、喜悦气氛、紧张气氛、沉闷气氛、宁静美好气氛等）⑥为后文写　　铺垫。⑦深化主题（环境在结尾）。⑧与（前文或后文）对比。再答结构上的作用：结构：照应、线索、承上启下。 示例： 赏析下列语句，并再找出一两处精彩的描写，做一些批注。 除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， 像春蚕在咀嚼桑叶