内容正文:
一、聚焦核心素养 把握命题方向
素养一 唯物史观——学科核心理论
[理论储备]
1.概念释疑:唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的,要透过历史的纷杂表象认识历史的本质,科学的历史观和方法论是非常重要的。唯物史观使历史学成为一门科学,只有运用唯物史观的立场、观点和方法,才能对历史有全面、客观的认识。
2.唯物史观的基本原理
(1)物质生活的生产方式决定社会生活、政治生活和精神生活的一般过程。
(2)社会存在决定社会意识,社会意识又反作用于社会存在。
(3)生产力与生产关系之间的矛盾、经济基础与上层建筑之间的矛盾,是推动一切社会发展的基本矛盾。
(4)在阶级社会中,社会基本矛盾表现为阶级斗争,阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。
(5)阶级斗争的最高形式是进行社会革命,夺取国家政权。
(6)社会发展的历史是人民群众的实践活动的历史,人民群众是历史的创造者,但人民群众创造历史的活动和作用总是受到一定历史阶段的经济、政治和思想文化条件的制约。
[备考指南]
1.社会存在决定社会意识:一定时期的思想,是一定时期社会政治经济发展的产物。所以要坚持实事求是的原则,“实事”就是客观存在的一切事物,“是”就是客观事物内部的联系及其本质规律,“求”就是研究。如对春秋战国时期社会变革的分析。
2.用全面的、发展的观点进行评价:运用辩证思维,通过概念、判断、推理等思维形式对客观事物辩证发展过程进行准确判断。基本特点是将对象作为一个整体,从其内在矛盾的运动、变化及各方面的相互联系中进行考察,以便从本质上系统的、完整的认识对象。辩证思维要求观察问题和分析问题时,以动态发展的眼光来看问题。
3.历史的、客观科学的分析方法:历史的分析方法就是放在当时的历史条件之下分析和评价,在当时起的作用,如对重农抑商政策的分析;客观科学的分析是指既要全面,又要一分为二,全面就是既要看到功也要看到过,一分为二看待历史,就要看主流也要看到不足。
4.主观目的与客观作用相结合的方法:动机(主观愿望)与效果(客观成效)统一的方法。好的动机:只要顺应历史发展潮流,符合客观实际的,一般说来应该有好的结果。反之,违背了历史发展规律,一般不会有好的结果。
5.内因外因结合分析法:在客观历史发展过程中,一切社会历史因素都是相互作用的。社会历史发展的根源在于其中复杂的内外部矛盾,内外因结合分析事物之间的因果联系,必须既是先行后续的关系,又是引起和被引起的关系。主要包括一果多因、一因多果、同因异果、同果异因、互为因果等五种类型。
6.具体问题具体分析,理论和实践相结合的方法:具体问题具体分析就是指在矛盾普遍性原理指导下,具体分析矛盾的特殊性。要求根据事情的不同情况采取不同措施,不能一概而论。
[跟踪训练]
1.北朝时,嗜好奶类制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶习俗。唐中期,北方城市中,“多开店铺,煎茶卖之,不问道俗,投钱取饮。其茶自江、淮而来,舟车相继,所在山积”。据此可知,唐中期( C )
A.国家统一使南茶开始北运
B.南北方饮食习惯趋于一致
C.南方经济文化影响力上升
D.南方经济水平已超越北方
解析:据材料“北朝时,嗜好奶类制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶习俗”推知,北朝时,南茶已在北方出现,而不是唐代才开始北运,故A项错误;材料涉及的仅是喝茶习俗在北方的影响,不能得出南北方饮食习惯趋于一致,故B项错误;由“北方人常常嘲笑南方人的喝茶习俗”到北方“多开店铺,煎茶卖之,不问道俗,投钱取饮”,可以看出南方经济文化影响力在上升,故C项正确;材料只是提及北方城市中有很多南方饮食习俗,无法体现经济水平的高低,更无法作出南北方的比较,故D项错误。
2.明前中期,朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定,例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期,连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了( B )
A.君主专制统治逐渐加强
B.经济发展冲击等级秩序
C.市民兴起瓦解传统伦理
D.低级官员易染奢靡风气
解析:明朝“官员不得使用玉制器皿等。到明后期,连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿”反映的应是君主专制统治的削弱而不是加强,故A项错误;明朝后期,随着商品经济的迅速发展,民营手工业超过官营手工业,玉制器皿数量随之大大增加,以致“连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿”,这说明经济的发展对等级秩序形成冲击,故B项正确;由“连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿”可知使用玉制器皿的并非局限于市民,且材料并没有涉及伦理观念,故C项错误;“连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿”说明当时使用玉制器皿的现象非常普遍,并非仅限于低级官员,故D项错误。
3.13世纪后半期,佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂,并专门发布公告称,教堂要与“佛罗