第1课〔1〕 氓（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2021-2022学年新教材高中语文选择性必修下册（统编版2019）

诗的国度 第一单元 第1课 〔1〕 氓 课前 掌握必备知识 课内 贯穿核心素养 课时作业 课前 掌握必备知识 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 课内 贯穿核心素养 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 课时作业(一)　氓 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2003、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 1．作者作品 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，原本只称《诗》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇(现存)，分为《风》《雅》《颂》3大类。《风》分为15国风，共160篇，大都是地方民歌(它是《诗经》的核心内容)；《雅》分为《大雅》《小雅》，共105篇，多为宫廷乐歌；《颂》分为《周颂》《鲁颂》《商颂》，共40篇，是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》是我国现实主义诗歌创作的源头，其思想内容和艺术成就对我国文学尤其是诗歌的发展有着深远的影响。 2．写作背景 春秋以前，由于原始群婚制的某些观念仍残存于人们头脑中，所以礼教在民间的束缚力远不如后来的封建社会那么强大。春秋时期，随着私有财产的不断积累和男权社会的进一步发展，爱情不自由和男女不平等的程度逐渐加深。《氓》就反映了男女不平等的婚姻给女方造成的巨大创伤。 3．相关常识 赋、比、兴 赋、比、兴是《诗经》里的三种艺术表现手法。 “赋”，朱熹说：“赋者，敷陈其事而直言之也。”就是铺陈直叙，直截了当的描写。如《魏风·伐檀》(坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！……)一唱三叹地描写奴隶们在河边砍伐树木的劳动场景，表达他们对王公贵族不劳而获的剥削生活的强烈不满和讽刺。 “比”，朱熹说：“比者，以彼物比此物也。”就是我们通常所说的比喻，它“或喻于声，或方于貌，或拟于心，或譬于事”(《文心雕龙·比兴》)，从而使被描述对象的形象更加鲜明，给读者留下直观的印象。如《卫风·硕人》中，描绘庄姜之美，用了一连串的“比”：“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，巧笑倩兮，美目盼兮。” “兴”，朱熹说：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”也就是借助其他事物作为诗歌的开头。作者要写内心的思想情绪，但先写外界事物，再在外界事物的启发下抒发出来。如《国风·周南·桃夭》中的“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家”“桃之夭夭，有其实。之