2.1 生活和生产中的流程 教案-2021-2022学年高中通用技术苏教版必修2

第二单元 流程与设计 一 生活和生产中的流程 教学设计 1． 教学目标 1、知识与技能：了解流程的含义及其对生活、生产的意义，理解流程中环节和时序的含义及意义，学会阅读简单的流程图。  2、过程与方法：通过技术实践引入、引出流程的含义，结合对典型案例的分析，说明研究流程意义。 3、情感态度与价值观：通过对流程中时序的学习，培养学生的时间意识；体会流程在生活中的意义；提高学生依据科学合理的流程处理问题的意识。 4、重、难点确立重点： 流程的含义，分析、理解流程的环节和时序及其意义 难点：流程的意义，分析具体事例中的环节和时序，采用科学合理的流程。 5、教学策略结合教学目标和学情，本节课主要以实际生活为背景。采用小组学习、实践操作、问题研讨、案例分析、马上行动、来实现本课的教学目标。小组学习：通过小组学习的方式来贯穿整个课堂教学，目的是调动学生参与的积极性，提高课堂效率、实现三维教学目标。实践活动：理论联系实践，是技术课程的重心，学中做，做中学以提升学生学技术，懂技术以及管理技术的核心技术素养；问题研讨：在教学过程中结合教学内容设计部分问题供学生研讨。案例分析：结合教材案例和教师提供的案例进行分析，通过案例来达到知识传授的目的。马上行动：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，同时加深对知识的理解与掌握。走进生活：结合生活中的流程案例让学生体会到流程的意义，并能将课本的知识运用到生活实际中去，达到知识迁移的目的。 6.教学准备：剥线钳、尖嘴钳、斜嘴钳、一字型螺丝刀、十字型螺丝刀、电线、灯头、插头等。 7、教学过程 （1）创设情境 某同学家门口的照明条件不好。晚自习回到家后，需要很长时间才能找到钥匙孔打开门。 装灯最合适的位置与最近的电源距离为2M。请你为该同学接一盏照明灯。（时间为5分钟）. 在操作时间的约束下，让学生初步感受研究流程的意义。从而引出时序这一概念。 （2）.安装步骤按照递进的关系表达，体现了顺序关系也就是时序。 （3）.讨论：这些步骤的顺序关系能不能颠倒？ 事物间存在着严格逻辑关系的时序是不可颠倒的。反之依据科学合理性可以自行安排。明确“时间就是效率”这一目标。 （4）.知识拓展： 试分析：“煎鸡蛋的时序”、“浓硫酸稀释的流程安排” （5）.合作探究：请每个组分享“安装步骤”。为什么大家的安装步骤还不一样？并评价。 把完成某个具体目标、组成某项