1.1安培力 教学设计-2021-2022学年【新教材】粤教版（2019）高二物理选择性必修第二册

《安培力》教学设计 云浮市云安区云安中学 蒋贤才 教学目标： 1. 通过观察安培力大小及方向与哪些因素有关的实验，记录实验现象并得出相关结论，提高学生的科学探究能力； 2. 经历推导安培力大小的表达式的过程，认识科学探究活动在物理学研究中的重要意义； 3. 经历用左手定则来判断安培力方向，体验把三维空间模型转化为平面模型的过程； 4. 通过对安培力规律的探究活动，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。 教学重点： 安培力的大小和方向 教学难点： 安培力、电流、磁感应强度三者方向的空间关系 教学方法： 演示实验，问题探究式教学。 课时安排：1课时 实验引入： 在右图所示的装置进行实验，合上开关，当导体棒中有电流流过时，你会看到什么现象？导体棒就会因受力而发生运动。 这个力的方向该如何判断？ 它的大小除了与磁感应强度有关外，还与哪些因素有关？ 新课教学： 1、 安培力的方向 1、 概念：人们把磁场对通电导线的作用力称为安培力。 2、 安培力是一个矢量，既有大小又有方向。 【实验与探究】利用如图所示装置进行实验，探究影响安培力方向的因素。 【思考问题】（1）根据磁感应强度的定义式，请思考安培力的方向可能与哪些因素有关？ （2） 本实验用什么研究方法？ （3） 如何用一个截面图来表示电流的方向？ （4） 电流方向与磁场方向垂直时，安培力的方向与电流方向及磁场方向有怎样的关系？它们之间存在怎样的规律？ 3、左手定则：伸开左手，使大拇指与四指垂直，且都与手掌在同一个平面内。让磁感线垂直穿过手心，并使四指指向电流的方向，这时大拇指所指方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。 理解：（1）安培力的方向既与电流的方向垂直，也与磁场方向垂直，即安培 力的方向垂直于电流方向与磁场方向所决定的平面，但电流方向不一定与磁场 方向垂直； （2） 已知电流方向和磁场方向可以确定安培力的方向； （3） 当电流方向跟磁场方向不垂直时，安培力的方向仍垂直于电流方向与磁场方向所决定的平面，仍可以用左手定则判断安培力的方向。 【讨论与交流】在必修第三册中我们知道，两根通电直导线之间（如图所示）存在相互作用力。请根据安培定则和左手定则，分析在什么情况下这两根平行直导线会相互吸引，什么情况下这两根平行直导线会相互排斥。 练习：请在图中画出通电导体棒ab所受的安培力的方向。 磁场垂直水平面