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七年级下册《道德与法治》第二单元测试卷
1.A 【解析】“相顾言,惟有泪千行”体现“哀”的情绪;
“怒发冲冠,凭栏处”体现“怒”的情绪;“待到山花烂漫
时,她在从中笑”体现“喜”的情绪;“风声鹤唉,草木皆
兵”体现“惧”的情绪,故A符合题意;BCD排除。故
选A。
2.C 【解析】题干中的小丽难过的原因是没有适应中学
生活,属于对自然环境的不适应,C符合题意;ABD都
不是造成小丽难过的原因。故选C。
3.D 【解析】平时成绩不错但一到考试就失误以及平时
口齿伶俐但在大家面前讲话就结结巴巴,都是过度紧
张、不能控制自己情绪的表现,故选D。
4.D 【解析】小明经受了几次挫折后,便长期被无助和
抑郁的情绪淹没,郁郁寡欢。小明这一情绪特点是固
执性的表现,是由于人的心理需要未得到满足,而出
现失落的消极情绪的持续表现,所以D符合题意;
ABC与题意不符。故选D。
5.B 【解析】所谓情绪升华法就是将消极的情绪与头脑
中的一些闪光点联系起来,将痛苦、烦恼、忧愁等其他
不良的情绪,转化为积极而有益的行动。小冰的爸爸
看了今年两会的报告后,告诉孩子们要把握时代契
机,奋力拼搏,不辜负这个时代,使之符合社会规范和
时代要求,这属于典型的情绪升华法,所以选项B符
合题意;选项ACD的观点不符合题意。故选B。
6.D 【解析】情绪影响着人们的生活。我们可以通过改
变自己的态度来调控自己的情绪,题文中,这一调节
情绪的方法是改变认知评价,D符合题意;ABC观点
正确,但题干中没有体现。故选D。
7.A 【解析】情绪对我们起着重要作用,我们要合理调
节自己的情绪,做情绪的主人,让情绪为我们学习和
生活服务,故A正确;B错误,情绪的影响不能消除,
我们要发挥情绪的积极作用;C错误,情绪不会使我
们因为挫折而止步不前;D错误,我们要调节消极情
绪,不是压制。故选A。
8.C 【解析】依据教材知识分析,C正确;A错误,情绪
可以影响人们的观念、行为,但不起决定作用;B错误,
人们要学会合理调节负面情绪;D错误,“一定需要他
人帮助才能战胜”说法绝对。故选C。
9.D 【解析】题干说明人与人之间的情绪会相互感染,
我们要以积极的情绪影响他人,D符合题意。A在题
干中体现不出,不符合题意;B错误,情绪可以分为积
极情绪和消极情绪;C在题中体现不出。故选D。
10.C 【解析】克制自己、压抑愤怒、有不安全感及不满
情绪的人易患癌症,说明负面情绪会影响人的身体
健康,我们要合理的发泄情绪,C观点正确;A、B观
点也是对情绪的正确认识,但题文中没有体现;情绪
表达具有相通性或相互感染性,D观点正确但不符
合题意。故选C。
11.B 【解析】因为生气是一种消极的情绪,消极情绪会
对人的身心健康产生不良的影响,因此出现消极情
绪是需要调控,要正确调节和合理宣泄情绪。A说
法错误,不良情绪产生的原因很多;C与题目无关;D
说法错误,情绪产生的原因很多。故选B。
12.D 【解析】根据题干可知,该教师由一脸疲惫到满面
春风,这一细微的变化,体现了该教师具有高尚的职
业道德和责任感,也有助于建立良好的师生关系。
③④正确;①错误,材料中未涉及发泄情绪;②错误,
材料中未涉及调控学生正面情绪,排除。故选D。
13.A 【解析】情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐
渐积累和发展,我们对某些人或事物的情绪随着时
间的推移就可能产生某种情感,故A正确;爱国情感
属于高级情感,故B错误;高级情感包括责任感、敬
畏感等,故C错误;情绪包括喜怒哀惧四类基本情绪
和其他情绪,故D错误。故选A。
14.B 【解析】根据所学的知识,“爱屋及乌”和“亲其师,
信其道。”共同说明了情感反映着我们对人和对事的
态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出
行动,所以B符合题意;ACD表述虽正确,但在题干
中体现不出,不符合题意,排除。故选B。
15.B 【解析】生活中产生消极情绪是正常的,关键是要
学会调节,漫画的寓意旨在启示我们要学会调控情
绪,做情绪的主人,故B符合题意;A错误,人既有积
极情绪,也有负面情绪,人有负面情绪是正常的;C
错误,适度发泄不良情绪,有利于身心健康;D错误,
人不可能时刻保持快乐、喜悦的积极情绪。故选B。
16.A 【解析】小德的《我们的情感世界》笔记说明情感
的分类很多,各种体验丰富,说明人的情感是复杂
的、丰富的,所以选项A正确;选项BCD错误,情感
是稳定的;情感不是短暂的;情感不是单一的,是复
杂的。故选A。
17.B 【解析】获得美好情感体验可以通过阅读、与人交
往、参加有意义的社会活动等途径,题干中①④说法
正确,能创造美好情感体验,符合题意;②③说法错
误,迷恋网络,影响身心健康,收费帮同学不利于同
学关系的发展,不能获得美好情感体验。故选B。
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