2.5.2 在品味情感中成长-【名师金典】2021-2022学年七年级下册道德与法治（深圳专用）

力,有助于我们更全面地观察事物,探索未知。 ④情感的发展过程就是生命成长的过程,能让我们的 情怀更加宽广、博大。 链接中考 1.D 【解析】分析材料可知,体现了美好的情感影响着 我们的判断和选择,驱使我们做出行动,表明情感可 通过有意义的活动获得,②④正确;①不符合题意;③ 错误,情绪是短暂的且会随情境变化。故选D。 2.A 【解析】情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐 渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着 时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情 感,A说法正确;B是情绪和情感的区别,不是联系; CD也没有说明情绪和情感的联系,应排除。故选A。 3.C 【解析】根据教材知识,分析题干中各个选项可知, A挫败感属于负面情感体验,说法错误,排除;B责任 感属于正面情感体验或高级情感,说法错误,排除;C 敬畏感属于正面和负面混杂的体验,说法正确,符合 题意;D正义感属于正面情感体验,说法错误,排除。 故选C。 4.C 【解析】题干诗句表达了人们对阔别已久的故乡的 思念和留恋,C符合题意;A体现珍惜时间,与题意不 符;B体现友谊,与题意不符;D意思是浩瀚沙漠中醒 目的烽烟挺拔而起,长长的黄河上西下的太阳圆圆 的,与题干不符。故选C。 5.(1)爱国主义情怀。 (2)树立远大理想,好好学习,提高自身素质,积极承 担社会责任,热爱祖国;培养积极进取的精神和坚强 的意志,敢于面对挫折,勇于创新等。 第2课时 在品味情感中成长 自主学习 1.身心愉悦 精神发展 2.社会交往 互动 阅读 与人交往 参与有意义的社会活动 3.喜欢 帮助 博物馆或大自然 艺术 4.人生阅历 生命 成长的助力 美好的情感 5.热情 行动 表达 回应 共鸣 创造 获得 生命 6.接纳 可能被接受 反应 调整方式 随堂练习 1.C 【解析】据题干可知,亮亮是通过参加活动来获得 美好的情感体验的。C项符合题意,故选C。 2.A 【解析】题干中表示自信需要自强,自强可以让我 们更自信,二者是交叉的关系。情感与敬畏感是包含 关系,不是交叉关系,A错误,符合题意;。爱情与友 情、独立思维与批判精神、“行己有耻”与“止于至善” 之间存在交叉关系,BCD与图示一致,不符合题意。 故选A。 3.B 【解析】题文中北京2022年冬奥会和冬残奥会的 志愿者标志的由来,启示我们要传递社会正能量、传 递爱,B符合题意;ACD在材料中未体现,不符合题 意。故选B。 4.A 【解析】题干现象启示我们,要学会用自己的热情 和行动表达情感,情感影响我们的观念和行动,驱使 我们做出选择。①③符合题意;②④,没有正确理解 题意。故选A。 5.D 【解析】据所学可知,无偿献血、爱心捐款、志愿者 活动都是亲社会行为,传递了情感正能量,故ABC不 符合题意;家庭矛盾冲突破坏和谐家庭关系,不利于 传递情感正能量,D符合题意。故选D。 6.A 【解析】根据所学知识可知,为了更好地传递社会 正能量,我们必须传递美好情感,传递生命正能量;我 们应该富有爱心和责任感,从身边小事做起,对他人 负责,用自己的热情和行动来影响环境;体验美好情 感,引起情感共鸣,不断创造美好的情感体验。①③ 符合题意;②④错误。故选A。 7.B 【解析】题干中边防官兵的行为,体现了高度的爱 国主义精神。B把个人命运与国家命运紧密联系在一 起,体现了爱国主义,符合题意;A体现的是新人辈 出,C体现的是命运共同体意识D体现的是坚强意 志,都不符合题意。故选B。 8.D 【解析】在与他人的情感交流中,我们可以用自己 的热情和行动来影响环境,传递美好的情感,传递生 命的正能量。在生活中不断创造美好的情感体验,在 传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命 更有力量,周围的世界也因为我们多一份美好,所以 ABC观点正确,排除;D说法错误,符合题意。故 选D。 9.(1)①责任感。②爱国主义情感。 (2)①让我们身心愉悦,逐步丰富我们对生活、人生的 美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神 发展。 (3)①用自己的热情和行动来影响环境。 ②在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情 感,传递生命的正能量。 ③在生活中不断创造美好的情感体验,传递情感过程 中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围 的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 链接中考 1.A 【解析】情绪影响着人们的生活。仔细观察漫画内 容,如果被消极情绪左右,会危害我们的身心健康,故 A说法正确;B不符合题文的主旨;感受负面情感未必 是件坏事,故C说法错误;情绪和情感是可以控制的, 故D说法错误。故选A。 2.C 【解析】依据题文,面对各种困难与挑战,张桂梅依 然积极乐观,自强不息,无私奉献,创造奇迹。向我们 传递了美好的情感和生命的正能量,故C正