专题16 学写故事（课件）-2021-2022学年八年级语文下册单元写作深度指导（部编版）

学 写 故 事 如何写好作文“题记” 八年级语文下册第六单元写作深度指导 莫言曾经说：“我是个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。” 一个好的故事会给我们很多的教益，一个精彩的故事会让我们久久难以忘怀。我们的身边每天都在发生着不同的故事，就让我们用笔记录下这些故事吧。 课堂导入 1．能够编写情节完整、人物形象鲜明的故事。 2．能够在故事中巧设波澜，使故事情节曲折、引人入胜。 3. 掌握作文题记的基本写法，并能灵活运用。 学习目标 故事是文学体裁的一种。侧重于对事件发展过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。 明确概念 《散步》： 母亲身体不好，我便带着她和妻儿去田间散步（目标）。走到路口发生了分歧：母亲要走大路，儿子要走小路（阻碍）。我为了照顾母亲身体，决定委屈儿子（行动），母亲宠爱孙子，最终走小路（结果）。 《桃花源记》： 渔人看到山洞中有小孔，便要进入桃花源（目的）。进入后被村子里人拦住，问他从哪里来（阻碍）。渔人一一回答（行动），渔人在桃花源做客后离开（结果）。 《赔偿》： 我买了泥塑想抓紧离开（目标），被一位老人叫住（阻碍），老人告诉我泥塑是次品，并且另外送了我两尊新的泥塑，我重新付了钱（行动），迅速钻进人海（结果）。 名作引路 目标+阻碍+行动+结果 点拨： 目标：可以是物质层面也可以是精神层面。 阻碍：给主角设置障碍，让主角不断被“折腾”。 行动：主角向着目标迈进所做出的所有努力。 结果：可以在情理之中也可以意料之外。 名作引路 写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。那么，写故事要注意什么呢？ 1．要素要齐全，叙事要完整 写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整。 记叙文六要素一般指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。在具体编写故事时，为了达到某种效果，可以时间模糊、地点不明甚至不交代。但是学习写作时基本的文体知识还是需要严格掌握，必须交代清楚六要素。交代的方式可以灵活。 怎样写故事？ 2．故事要塑造个性鲜明的人物 故事中一般还要有人物，而人物主要通过其性格或形象来体现故事的意义。因此，故事中的人物一定要有血有肉，形象丰满，有趣味。如《孙权劝学》中，吕蒙就是一个个性鲜明、形象生动的人。由借口“军中多务”不肯读书，到“乃始就学”，到“非复吴下阿蒙”，乃至令人“刮目相看”，表现了他听从劝告、学有所成的进步过程，也体现出他志趣的发展变化。这样写，人物形象更加丰满。 怎样写故事？ 3．故事要有情节的发展 情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说，写出的故事要有“开头——发展——结尾”的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。 4．要运用多种描写手法，表现人物个性 可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，差异才能产生故事的魅力。 怎样写故事？ 5．要大胆想象 设定故事情节后，可以通过适当的联想与想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物更加生动。如《卖炭翁》中，作者对卖炭老人的外貌和心理做了细致的描绘，特别是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，将老人的艰难处境和矛盾心理刻画得如此真切，催人泪下。写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象。写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆、合理的想象。 6．要设置悬念 要想写好一个故事，要尽可能避免平铺直叙，可以在情节中设置一些小悬念，增加一些波折，或使结尾出人意料等。如蒲松龄的《狼》，虽然篇幅不长，但写得一波三折，中间还设置了一些小悬念，引人入胜。 怎样写故事？ 写作指导 【一】我的危机故事 （2020河南中考作文） 河南一考生 何为危机？ 是壮士一去兮的易水风寒，还是饥寒交迫中的最后一餐。抑还是战机轰鸣下的人群离散？可于我而言，危机便是那一次，我险些同优秀失之交臂。（开头点题，排比句开头展示文采，过渡引出下文） ″你是优秀的"。优异的成绩，同伴的艳羡，师长的夸赞是这样告诉我的。可当我步入初三的第一天，这