第九讲 分数的意义和性质(分数大小的比较)-五年级下册数学【新思维小学奥数全解】人教版

的①学毁④的 数是19。 同步精练 136-73=63,63÷(9-2)=9,。×9=81,73-18=5,136-81=55减去的数 是5。2.(4+1)÷(3-2)=5,2×5=19,原分数是10。3.(1+1)÷(5-4)=2 B8,原分数是9 例4(122-19×2)÷(5+1)=84÷6=14,14×5=70,14+19=33,70+19=89 因此原分数是89 同步精练 1.(7+13)÷(1+3)=5·3×5=15,7-5=2,5-13=2,这个数是2。2.3 15515,这个分数是 原分数是419 提升训练 456 (3)8464提示:分母是85的真分数有84个,85=5×17,84-4-16=64(个) 分母是85的最简真分数有64个。 4)48提示:90÷(7+8)=68×6-48原来的分数起约 提 原分数是 2.(13-3)÷(3-1)=5.3×5=15,15-13=2,-3=2,这个自然数是 3.(74+61)÷(2+1)=45,345=,61-45=16,90-74=16,这个数是16 482 这个最简分数是8 6.a可取的自然数共有14个,分别是0,4,6,10,12,16,18,22,24,28,30,34, 36,40。 第九讲分数的意义和性质(分数大小的比较) 例1(1)5>37>711 (2)>132 300 参考答案 同步精练 1.把分子统一成30再比,17<13<23<3 2.通分子再比,最大。 3.8因为3一2<8沿< 同步精练」 1.两个分数的分子都比分母小2,采取比倒数或求与1的差再比较的方法进行 4442355597 445559° 2.最大的是50,最小的是3.520-890 例3D 同步精练」 1.C2.a<b3.根据3=9,4=12,可以找到和D,再根据3=18,4= 42,又可以找到19 例4方框中可取的整数有52,53,54,55,56,57,58,59共8个数 同步精练 □中填12。2.将题目改为<<1,□中可填的整数是6或67 6即7下m,口中填28.所以这个分数是示 提升训练 1.(1) 5792588 3123131589 5802589 48773 因为 最大,最小 11131719212327 4.7个,分别是040404040:40° 5.4个,分别是 6.分数38和两个分数都接近,把它 们分别和相比。33和比较因为3=3,39 33333 99998 所 983 的①学毁④的 6和比较因为3=6076所以 9993·66 所以 7.5个,分别是9,10,11,12,13 8.这五个数的大小关系是 >0.424>0.42>26,因为从小到大的第三个 数是0,说明另外两个数都比小,那么从大到小排的第三个数是0.424 9.因为1919-95.<告<可以改写为5<3一8,5x<76≤53因为 x<15.2<y,所以x=15,y=16。 第十讲图形的运动(三 例1 同步精练 302 参考答案 例2 「同步精练 1.(1)GH,(2)∠B,(3)DA,(4)∠H,(5)BF或GG或AE 2. CD=AB 例3(1)旋转中心是旋转时固定不动的点,图中旋转中心是O点。旋转角是对应 边从原来的位置到现在的位置所经过的角度,图中∠AOE、∠BOF等都是旋转角 (2)经过旋转,点A和点B分别移动到点E和点F的位置 同步精练 1.旋转中心是O点,旋转角是∠AOD。(2)D,E(3)AO=DO,BO=EO (4)∠AOD=∠BE2.∠1 ∠FAM=∠EAB,∠AED=∠AMB……,AE=AM,DE=MB……,因为∠FAM=60°, ∠AMB=∠AED=90°-30°=60°,所以,三角形AMF是等边三角形,AF=MF=BF+ MB=BF+DE。3.AOD,O,90°,180°,270°。 例4(1)连接CD,(2)以CB为一边作∠BCE,使得∠BCE=∠ACD,(3)在射线 CE上截取CB′=CB。 「同步精练」 1.(1)A点,(2)90°,(3)等腰直角三角形。 303 6思①e圆④ 2.(1) (3) 提升训练 1.C2.D3.D4.C 1.(1)逆时针(2)逆时针(3)180°(4)180°2.BAD3.∠D ∠ E DE CD4.形状、大小5cm5.106.旋转60 B 4.(1)旋转中心是A,旋转角度是90°,(2)对应线段分别是:CD与C'D,AB与 AB,AD与AD',BC与BC 7.5次,60°。 304的①学毁④的 第九讲分数的意义和性质 (分数大小的比较) 四图图 我们知道比较两个分数的大小常用的方法有以下几种: 1.分母相同的分数比分子,分子大的分数就大。如 分子相同的分数比分母,分母小的分数就大。如 3.假分数大于真分数。如>0 其实,比较分数大小的