7.2节奏与旋律-2021-2022学年七年级道德与法治下册精品课堂同步教案（部编版）

7.2节奏与旋律 年级 七年级 学科 政 治 主备教师 复备教师 课题 7.2 节奏与旋律 课型 新 授 课时 2 教材及课标分析 本节课主要介绍个人节奏和集体旋律的关系及小群体的作用，在集体生活中如何解决矛盾和冲突，是一节以学生探究讨论为主要内容的课程。本框题分两层，“我在多个集体中”与“集体中的小群体”。它承接第一框《单音与和声》，进一步深入探讨个人在集体中如何找准自己的位置，处理好各种关系，培养集体生活的必要观念和能力，达成本课《共奏和谐乐章》的目标。 学情分析 这一时期的学生往往有着自己的兴趣爱好，参加的校园活动也很多，因此，会有许多校园角色，这节课的学习，有利于学生学会处理不同角色间的冲突，让学生们知道什么是小群体，远离小团体主义。学生们日常生活中会有许多的朋友圈子，通过本课学习，应学会辨别哪些有利于自身成长，哪些应当远离。 教 学 目 标 1、 知识目标：1、明确在不同的集体中承担不同的责任；2、认识局部利益服从整体利益的重要性；3、认识小团体主义对集体的危害。 2、 能力目标：1、学会在不同的集体中承担不同的责任；2、在个人利益和集体利益发生冲突时，能够做到局部利益服从整体利益；3、增强克服小团体主义的自觉性。 3、 情感、态度与价值观：增强热爱集体、以整体利益为重的意识，培养亲近集体、融入集体的情感。 教学重点难点 重点：在不同的集体中承担不同的责任；处理好局部利益和整体利益之间的关系；坚持集体主义，反对小团体主义。 难点：在角色冲突中学会承担责任；明确集体主义和小团体主义之间的关系。 教学方法 多媒体教学法、讲述法，合作探究法。 课前准备 教师 制作多媒体课件 学生 预习课本内容，完成课时练“课前预习”部分。 教学活动过程设计（第 2 课时） 教 学 环 节 教学活动 设计意图 (或复备建议) 教师活动 预设学生活动 一、情境导入： 师：我们都在集体中生活，在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，请同学梳理一下，你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？ （过渡）师：当这些角色之间发生冲突时，大家都有着不同的处理方法，今