1.2成长的不仅仅是身体（教学设计）-2021-2022学年七年级道德与法治下册优质同步备课（部编版）

七下1.2成长的不仅仅是身体教学设计 课题 1.2成长的不仅仅是身体 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册 学习 目标 1．初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。  2．学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发展自己独到的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。  3．培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，做一名对国家和社会有用的创造者。 重点 发展独立思维和培养批判精神  难点 开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者   教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新: 青春期身体变化主要表现在哪些方面？ 思考：看到自己的身体变化，是不是意味着我们真正长大了？ 播放视频 面对这些谣言，我们怎么辨别? 导入新课。 学生从不同的角度阐述 激发学生兴趣，引入新课 讲授新课 一、学会独立思考 是真的吗？ 独立思考 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。 初中生常见的为什么 很多同学可能都会提出过以上的问题，但都是只停留在问题的表面甚至变成抱怨的一种方式。其实这些都是好问题，当你提出这些“为什么”的时候，就是思考的开始。 （1）你同意以上说法吗？为什么？ （2）你认为初中生的“独立”指什么？ 1.怎样正确认识独立思考（独立思考的表现） （1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 二、培养批判精神 2021年10月，沈阳126中学七年级学生崔宸溪发现了沪版英语教材95页蜜蜂的配图出错了，配图乍看之下与蜜蜂无异，但实际上是食蚜蚁。他把自己发现的问题，向上海教育出版社作了反馈。出版社第一时间联系了专业的生物老师，确认了问题并且第一时间给小崔的妈妈回复并致谢。出版社在向教育部门报备之后，表示下次印刷出版教材时将进行图片替换。 从上述材料中，你如何看待崔宸溪同学的做法？他具有什么精神？ 在学习中培养批判精神 合作探究：有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？ 2.批判性思维的表现？ 探究