内容正文:
第09讲 平行四边形中蕴含的数学思想方法(原卷版)
第一部分 专题典例剖析及针对练习
专题一 分类讨论思想
专题诠释:所谓分类就是根据事物的共性和差异性的特点,分别归类.在分类解决问题时,应注意分类的方法,明确分类标准,做到不重复、不遗漏.
典例1 在▱ABCD中,BC边上的高为4,AB=5,AC=2,则▱ABCD的周长等于( )
A.12 B.16 C.16或24 D.12或20
针对训练1
1.(2019春•开封期末)在▱ABCD中,已知AB=6,BE平分∠ABC交AD边于点E,点E将AD分为1:3两部分,则AD的长为( )
A.8或24 B.8 C.24 D.9或24
2.在▱ABCD中,AB,AD,点A到边BC,CD的距离分别为AE,AF=1,则∠EAF的度数为 .
3.(2020秋•招远市期末)在△ABC中,AB=AC,点D在边BC所在的直线上,过点D作DE∥AC交直线AB于点E,DF∥AB交直线AC于点F.
(1)当点D在边BC上时,如图①,求证:DE+DF=AC;
(2)当点D在边BC的延长线上时,如图②;当点D在边BC的反向延长线上时,如图③请分别写出图②、图③中DE、DF、AC之间的等量关系式(不需要证明);
(3)若AC=10,DE=7,问:DF的长为多少?
专题二 方程思想
专题诠释:对于所要求的数学问题,通过列方程(组)来解决的一种解题思想,就是方程思想,特别是在一些几何问题中,利用设未知数,列方程(组)求解可使问题的解决变得简捷方便.
典例2 如图,四边形ABCD是平行四边形,AE⊥BC于E,AF⊥CD于F,AE=4cm,AF=5cm,四边形ABCD的周长为36cm.求AB、BC的长.
针对训练2
4.如图,平行四边形ABCD中,AB:BC=3:2,∠DAB=60°,E在AB上,且AE:EB=1:2,F是BC的中点,过D分别作DP⊥AF于P,DQ⊥CE于Q,则DP:DQ等于( )
A.3:4 B.:2 C.:2 D.2:
专题三 整体思想
专题诠释:
典例3 如图,ABCD中,点E在边AD上,以BE为折痕,将△ABE向上翻折,点A正好落在CD上的点F,若△FDE的周长为8,△FCB的周长为22,则FC的长为______.
D
A
B
C
E
F
针对训练3
5.(2019春•香坊区校级月考)如图,在▱ABCD中,BE⊥AD于点E,BF⊥CD于点F,若BE=2,BF=3,▱ABCD的周长为20,则平行四边形的面积为( )
A.12 B.18 C.20 D.24
专题四 转化思想
专题解读:转化思想是解决数学问题的一种重要数学思想,通过转化,可以使复杂的、生疏的问题转化为简单的、熟悉的问题,从而轻松解决问题.
典例4 如图,在直线m上摆放着三个正三角形:△ABC、△HFG、△DCE,已知BCCE,F、G分别是BC、CE的中点,FM∥AC,GN∥DC.设图中三个平行四边形的面积依次是S1,S,S3,若S1+S3=10,则S= .
针对训练4
6.如图,是某城市部分街道示意图,AF∥BC,EC⊥BC,BA∥DE,BD∥AE,甲、乙两人同时从B站乘车到F站,甲乘1路车,路线是B⇒A⇒E⇒F;乙乘2路车,路线是B⇒D⇒C⇒F,假设两车速度相同,途中耽误时间相同,那么谁先到达F站,请说明理由.
第2部分 专题提优训练
1.(2021秋•九龙坡区校级期末)如图,在▱ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,过点O作OE⊥AC,交AD于点E,连接CE,若△CDE的周长为8,则▱ABCD的周长为( )
A.8 B.10 C.16 D.20
2.(2021秋•海阳市期末)如图,▱ABCD的对角线AC,BD相交于点O,且AC+BD=16,若△BCO的周长为14,则AD的长为( )
A.12 B.9 C.8 D.6
3.(2021秋•海阳市期末)如图,△ABC中,点D,E在边BC上,∠ABC的平分线垂直AE,垂足为点N,∠ACB的平分线垂直AD,垂足为点M,连接MN.若BC=7,MN,则△ABC的周长为( )
A.17 B.18 C.19 D.20
4.(2021秋•龙岗区校级期末)如图,四边形ABCD中,E,F分别是边AB,CD的中点,则AD,BC和EF的关系是( )
A.AD+BC>2EF B.AD+BC≥2EF C.AD+BC<2EF D.AD+BC≤2EF
5.(2020春•东坡区校级期中)在等边三角形ABC中,BC=6cm,射线AG∥BC,点E从点A出发,沿射线AG以1cm/s的速度运动,同时点F从点B出发,沿射线BC以2cm/s的速度运动,设运动时间为t,当t为( )s时,以A,F,C,E为顶点的四边形是平行四边形?
A.2 B.3 C.6 D.2或6
6.(2020春•丽水期中)