第二单元 乐海泛舟 欣赏 ☆A大调（鳟鱼）钢琴五重奏（第四乐章）（教案）2020-2021学年人音版音乐八年级下册

☆A大调（鳟鱼）钢琴五重奏（第四乐章） 教学目标 1. 情感态度与价值观：能够积极参与歌唱、聆听活动，并理解《鳟鱼钢琴五重奏》这部作品的音乐内涵。  2. 初步了解室内乐的基础音乐知识——钢琴五重奏乐队编制。 3. 初步认识浪漫乐派作曲家舒伯特的生平及贡献。 4. 知识与技能：能够熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律；初步了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识。 教材分析和学情分析 一、教材分析： 歌曲《鳟鱼》以叙述的方式向人们揭示了善良和单纯往往被狡诈和邪恶所害。借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，作者抒发了对自由的向往和对迫害者的憎恶。《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》是舒伯特继歌曲《鳟鱼》问世两年后创作的一部室内乐作品。全曲共分五个乐章。因其中的第四乐章是用歌曲《鳟鱼》的音乐主题写成，故又称《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》。在这部作品中，舒伯特运用了器乐的各种特点和多种变奏手法，将歌曲的内容进行了深入的刻画与描述。 教学重点：熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律；感受、体验乐曲的音乐情绪。  教学难点：听辨《鳟鱼钢琴五重奏》各段在乐器、音色和其他音乐要素方面的变化，感知乐曲的音乐形象、体验乐曲的音乐情绪。  二、学情描述： 本节课为欣赏课，八年级下册第二单元，对于八年级学生来讲，以前所积累的音乐知识，对各类乐器的音色能够较容易地辨别，对作品的结构的认识也容易引导，尤其是对音乐形象、音乐情绪及文化内涵上的感悟，比起七年级将理解得更深刻，所以这首作品是比较适合中学生学习的好作品。 设计整体思路 认真聆听歌曲《鳟鱼》，引导学生了解歌曲内涵及作曲家生平。分段聆听音乐，探讨各乐段在乐器、音色和其他音乐要素方面的变化，并关注由此带来的音乐情绪的变化，着重对乐曲音乐形象的感知和乐曲情绪的体验。通过熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律及各个变奏的演奏，初步了解室内乐、变奏手法等相关音乐知识。  教学过程 活动1【导入】《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》第四乐章 （一）1．欣赏歌曲《鳟鱼》。   2．师：这首歌曲向我们讲述了一个什么样的故事？学生回答。教师简介歌曲《鳟鱼》。 3．舒伯特简介：(1797——1828）奥地利作曲家,浪漫主义音乐家。在有生之年，虽然生活窘困而艰难，但他从不愿意依附于权贵，年仅31岁就在贫困中离世。600多首歌曲、18部歌剧、9部交响曲、19首弦乐四重奏和22首钢琴