第4单元 15 驿路梨花-七年级下册语文【优+学案】课时通（部编版）安徽专用(PPT课件)

七年级（全）RJ 安徽专版 语 文 第四单元 15 驿路梨花 qiào miè sù zhé 驿 陋 莹 葺 延长;伸展。 形容山势坡度很大,直上直下。 (记得、听得、看得)不真切;不清楚。 修葺 晶莹 彭荆风 驿路梨花 恍 葺 shān 慢步 漫步 充满而流出来 一个哈尼小姑娘都能为群众着想,难道我们 不应该向她学习吗? D C D 示例一:花的魅力,文化的传承。 示例二:感受花的魅力,领悟文化的真谛。 示例:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(荷花) 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(桃花) 示例:代代传 她美丽、活泼、纯洁、热情,有助人为乐的精神。 十多年前,有一队解放军行军时在树林里淋了雨,他们想到并且为过路人盖了 一间小茅屋。解放军走了,为了继续方便过路人,梨花姑娘常常照料这小茅 屋。 插叙的作用:交代了小茅屋的搭建者、照料者,以及这样做的原因,歌颂了发扬 雷锋精神的人。 描写了老人行礼的动作,表现出老人对小姑娘们诚挚的感激之情。 “很受感动”表明了梨花姑娘对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰,也点出了日 后照管小茅屋的感情因素。“常常”,说明她发扬雷锋精神、助人为乐已成为自 觉行动。 惧怕 亲近 心疼 外表严肃,实则关心、热爱学生。对学生要求严格,耐心细致;对工作认真负责, 辛勤敬业。 这一句运用细节描写,刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘老师的外貌和动 作,既表现了潘老师对工作的认真负责,从不耽误一节课,又流露出“我”对潘老 师心疼的情感。 交代了本文刻画的主要人物是潘老师;蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情, 点明文章主旨;标题与文章首尾形成照应;标题新颖别致,吸引读者的阅读兴 趣。 $