6.5 二力平衡-八年级物理下册【天梯学案】初中同步新课堂（鲁科版）五四学制

１９　 　学习目标　 １．知道什么是二力平衡.知道二力平衡时物体的运动 状态. ２．通过实验,探究并了解二力平衡的条件. ３．会用二力平衡的条件分析处于平衡状态的物体受几 个力及这几个力的关系. 　知识梳理　 　知识点１　二力平衡及其条件 １．平衡与平衡状态:物体受到几个力的作用时,如果保 持　　　　或　　　　　　　,我们就说这几个力 平衡,物体处于　　　　状态. ２．二力平衡的条件:作用在　　　　　的两个力,大小 　　　　、方向　　　　,并且在　　　　　　. ３．探究二力平衡的条件时,应注意的问题 (１)如图所示是研究二力平衡条件的一种方法,该方 法中的研究对象是　　　　　　.小车有轮,放在 　　　　　　的水平桌面上,小车和桌面之间的阻 力会很小,可以不考虑阻力的影响;桌面若不水平, 则小车的重力会影响沿桌面方向的二力的平衡. (２)实验时,通过改变托盘里砝码的　　　　来研究 二力的大小对小车平衡的影响. (３)保持两托盘里的砝码质量相等,把小车在水平桌 面上扭转一个角度后释放的目的是研究　　　　　 的两个力对小车平衡的影响. (４)实验时,小车若处于　　　　　　　　状态,则 它在水平方向上受到的两个力平衡;若小车向一边 加速运动或发生转动,则它在水平方向上受到的两 个力不平衡. 　知识点２　二力平衡与作用力与反作用力的 区别 作用力和反作用力 二力平衡 概念 物体间 发 生 相 互 作 用 时,同时产生的两个力 叫相互作用力 物体同时受两个力 的作用且处于平衡 状态 相 同 点 大小 相等 相等 方向 相反,且在同一直线上 相反,且在同一直线上 续表 区 别 作用对象 分 别 作 用 在 两 个 物 体上 作 用 在 同 一 个 物 体上 作用时间 同时产生、同时消失 不一定同时产生和 消失 力的 作用 效果 作用力 和 反 作 用 力 分 别作用 在 不 同 的 物 体 上,一般产生不同的作 用效果 两个力作用在一个 物体上,使物体保持 平衡 　典型例题　 　考点１　二力平衡及其条件 【例１】当物体受力平衡时 (　　) A．物体一定处于静止状态 B．物体一定处于匀速直线运动状态 C．物体的运动状态可能要发生变化 D．物体有可能处于静止状态,也有可能处于匀速直 线运动状态 【思路分析】物体受力平衡,一定处于平衡状态,平衡 状态包括静止状态和匀速直线运动状态.如果物体原 来是静止的,则物体保持静止状态;如果物体原来是运 动的,则物体保持原来的速度做匀速直线运动.因此 只有D选项正确. 答案:D 【例２】(２０１７􀅰海南)如图所示,给四个静止的物体同时 施加方向相反的力F１ 和F２ 的作用,其中能继续保 持静止的物体是 (　　) 【思路分析】若想物体保持静止,则施加在静止物体 上的两个力必须是一对平衡力.根据平衡力的条 件可知,这两个力必须大小相等、方向相反、作用在 一个物体上且作用在一条直线上.分析各选项,B 选项符合题意. 答案:B 　考点２　二力平衡的应用 【例３】(２０１７􀅰哈尔滨)实验小组要探究二力平衡条件. 实验中每个钩码重力相同,摩擦力忽略不计. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２０　 　　 (１)如图甲装置,当左、右两端同时各挂两个钩码 时,小车静止,此时F１、F２ 的方向　　　　,大小　 　　　;当左、右两端同时取下一个钩码时,如图 乙,小车仍静止,此时F３ 　　　　F４;当右端再挂 上一个钩码时,如图丙,小车将做变速运动,此时F５ 　　　　F６. (２)在图甲实验的基础上,将小车扭转一个角度,松 手后,观察小车的情况,这样做可以探究什么问题? (３)对比甲、乙、丙三次实验,当小车静止时,水平方 向上受到两个力的大小关系如何? 还能看出小车 受非平衡力作用时,运动状态将怎样? 【思路分析】(１)从甲图可以看出,小车静止时,F１ 和 F２ 方向相反,大小相等,且作用在同一条直线上;当 左、右两端同时取下一个钩码时,F３ 和F４ 大小仍相 等,两个力方向仍然相反;当右端再挂上一个钩码 时,此时F５ 小于F６,所以小车将向右做变速运动. (２)在图甲实验的基础上,将小车