斜面（教案）-2021-2022学年科学五年级下册

斜面 教学内容：《斜面》青岛版小学科学五年级下册18课。 教学目标 1. 能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力观察实验。能用测力 计等简单工具进行测量并做好实验记录。用自己擅长的方式表示研究 过程和结论。 2. 愿意合作交流，认识到科学知识能改善生活。 3. 知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面理在生产和生活中 的简单应用，知道利用斜面可以提高工作效率 过程与方法：用木块、木版、小车等做实验、收并整理数据，分析利 用斜面提升物体时的省力规律 教学重点：对斜面的作用和省力规律的研究过程 教学难点：对数据的整理和分析 教学准备：小车、测力计、记录纸（学生）、长短不一的木版、教学课 件。 教学过程 一、情境导入，认识斜面 1、师：同学们，我听说你们最爱动脑筋,工人叔叔遇到困难了（课件： 工人叔叔想办法运油桶），你们有什么办法帮他们吗？（学生想办法： 直接搬，用木板搭车上，用吊车）你们认为哪个办法比较好？（用木板 搭车上）你们都同意？（同意）老师也同意，看，工人叔叔也采用了我们 意见。其实像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一种简单的机 械，在科学上就叫做斜面。（板书课题：斜面），今天我们就来研究斜 面的奥秘。 2、 你们能利用桌子上的材料搭个斜面吗？（学生动手）仔细观察你们 搭的斜面，构造像什么？ （直角三角形）。师在黑板上画出来，让学生认识斜面的高度、长度 和坡度。 3. 师问：刚才你们为什么要用沿着斜面推而不直接抬呢？（用斜面有 什么好处？） （省力）猜的？感觉？（学生发言）今天我们就来亲自验证一下。 二、初步探究，斜面能省力 1、 你们想怎样来研究呢？（生答：先用测力计竖直提起小车，再在 斜面上拉动小车，两次所用的力对比一下，看哪次用的力小。）其他 同学有没有要补充的？对了，有了比较才能知道谁省力。 2、 实验时，应该注意什么问题，你想提醒大家什么问题？ 为了保证收集的数据更准确，老师给你一点小提示： 课件出示 温馨提示： 1 .使用之前先检查测力计竖直时指针是否对准"零刻度”。 2. 拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读，测力计要与木板平行。 3. 读数时，视线要与测力计刻度线一致。 4. 注重小组合作、边实验边记录。 5. 完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并思考发现。 下面开始实验！可以参考实验记录1 参考表一：研究斜面是否省力 竖直提起小车的力