3.1物质的聚集状态与晶体的常识知识点突破2021-2022学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

第1节 物质的聚集状态与晶体的常识 课程目标 素养目标 1.了解晶体中微粒的空间排布存在周期性,认识简单的晶胞。 2.知道在一定条件下,物质的聚集状态随构成物质的微粒种类、微粒间相互作用、微粒聚集程度的不同而有所不同。 3.知道物质的聚集状态会影响物质的性质,通过改变物质的聚集状态可能获得特殊的材料。 1.证据推理与模型认知:通过晶体与非晶体的鉴别方法、晶胞的分析与计算等知识的探究学习,重点发展证据推理与模型认知素养。 2.宏观辨识与微观探析:借助晶体结构与性质的探究学习,明确晶体与非晶体性质的差异是微观结构差异的必然,强化宏观辨识与微观探析素养。 第2节 第3节 知识点一　物质的聚集状态 第4节 第5节 1.20世纪前,人们以为分子是所有化学物质能够保持其性质的最小粒子,物质固、液、气三态的相互转化只是分子间距离发生了变化。 第6节 2.20世纪初,通过X射线衍射等实验手段,发现许多常见的晶体中并无分子,如氯化钠、石墨、二氧化硅、金刚石以及各种金属等。 第7节 3.气态和液态物质也不一定都是由分子构成。如等离子体是由电子、阳离子和电中性粒子(分子或原子)组成的整体上呈电中性的气态物质;离子液体是熔点不高的仅由离子组成的液体物质。 第8节 4.其他物质聚集状态,如晶态、非晶态、塑晶态、液晶态等。 第9节 第10节 (一)等离子体 第11节 气态物质在高温或者在外加电场激发下,分子发生分解,产生电子和阳离子等。这种由电子、阳离子和电中性粒子组成的整体上呈电中性的物质聚集体称为等离子体。 第12节 除了高温外,用紫外线、X射线和γ射线来照射气体,都可以使气体转变为等离子体。 第13节 等离子体中的微粒带有电荷且能自由运动,使等离子体具有很好的导电性,加之具有很高的温度和流动性,使得等离子体用途十分广泛。 第14节 任务1　等离子体的形成与应用 第15节 问题1:等离子体是如何形成的? 第16节 提示:高温或外加电场激发或用紫外线、X射线和γ射线照射气体,都可以使气体转变为等离子体。 第17节 问题2:等离子体的存在状态及组成微粒是什么? 第18节 提示:等离子体是一种特殊的气体,由电子、阳离子和电中性(分子、原子)粒子组成,整体呈电中性。 第19节 问题3:等离子体有何特性?有什么应用? 第20节 提示:等离子体具有良好的导电性和很高的温度及流动性。等离子