第1课 文明的产生与早期发展 教学设计--2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

教学设计记录 主备人： 审核人： 年级 高 一 年级 学科 历史 课题 第1课 文明的产生与早期发展 课型 新授 本册第 1 教时 总第 1 教时 年 月 日 课时安排 1 教具安排 PPT 教学目的 1、了解早期人类文明的产生。 2.了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点与不同时空条件的关系。 重点 早期人类文明的产生；各文明古国发展的不同特点，这些特点与不同时空条件的关系； 难点 各文明古国发展的不同特点，这些特点与不同时空条件的关系； 教学 方法 结合高一学生的知识经验和学习方法的累积，利用教材中的世界地图，以及材料和图片，以唯物史观作指导，与中华文明的起源和发展做比较，来认识世界各文明的产生的共性和各自不同的特点。 教 学 过 程 教学设计 （1） 导入： 这两幅壁画绘制于公元前5000——前6000年，原始农业和畜牧业生产的情景。北非的阿尔及利亚产生了最早的人类农业和畜牧业，意味着人类朝着文明的迈进。 （2） 新课讲授 1、 人类文明的产生 思考：国家的产生，是人类文明时代的重要标志。请你阅读教材第2页第一部分，概括出产生人类文明的主要条件。 师：早期定居城市；政府、军队和监狱等强制机关。文字。 部落首领演变为国家的统治者,人类由此进入第一种剥削制度——奴隶社会。 【巩固知识】 下列关于文明的产生的先后顺序正确的是( ) A. 原始农业畜牧业发展——私有制产生——社会分工的发展——阶级出现——国家形成 B. 私有制产生——原始农业畜牧业发展——阶级出现——社会分工的发展——国家形成 C. 社会分工的发展——私有制产生——原始农业畜牧业发展——阶级出现——国家形成 D. 原始农业畜牧业发展——社会分工的发展——私有制产生——阶级出现——国家形成 二、古代文明的多元特点 人类最初的文明受制于不同地区的时空条件，越早的文明，受自然条件的制约也越大。 师：世界上最早的文明与农业最初的发生地几乎一致，与农业、畜牧业的产生、社会分工的发展密切相关。 思考：阅读教材第3页第二目，且结合第一目的人类文明所产生的条件，谈谈不同地区文明的不同特点。 尼罗河文明： 1、尼罗河的定期泛滥,土地肥沃，有利于农业生产的发展。 2、根据尼罗河涨落，古埃及历法将一年划分为三