现代文阅读 专题一 文学类文本阅读 - 散文阅读 （课件PPT）-【学本课堂】2022中考语文讲义（重庆专用）

专题一　文学类文本阅读 ——散文阅读 1 中考考试范围 2 散文文体知识梳理 3 中考考点分析 目 录 中考考试范围 1 上一页 下一页 返回导航 散文体知识梳理 2 一、基本概念 散文，指与诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁，是一种自由灵活的，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的文体。 散文的文体特征：“形散而神不散”（形散而神聚）。“形散”指题材广泛，表达方式与写作手法灵活多样，又指结构自由、不拘一格；“神不散”指主题、意境鲜明集中，又指有贯穿全文的线索。 上一页 下一页 返回导航 二、散文分类 按表达方式，散文可分为抒情性散文、记叙性散文、议论性（哲理）散文。 1．抒情性散文 富有情感是所有散文的共同特征，但与其他散文相比，抒情性散文情感更强，想象更丰富，语言更具有诗意。抒情性散文主要用象征、比兴、拟人等手法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。根据不同的侧重点，这类散文又可分为写景散文、状物散文和文化游记散文。 上一页 下一页 返回导航 类别 特征 写景散文 抓住景物特征描绘，渲染气氛，烘托情感，表现主题。往往采用借景抒情的手法，其中穿插直抒胸臆的手法。借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗抒情，做到情景交融，情景相生。 状物散文 描摹刻画具体景物，托物寄意或赋予社会内容、情感。往往采用托物言志的手法，其中穿插直抒胸臆的手法。托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物中，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。 上一页 下一页 返回导航 类别 特征 文化游记散文 将文化研究的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满理性的思考，又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨。其特点为： ①取材上的文化性，即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观，多借助名人、古迹，咏史怀人，阐发作者的认识和评价，有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对历史、现实、人生、社会的深沉思考； ②文化意识强烈，即明确地从文化角度和文化意识来表现对象； ③文化解剖具有穿透力，即以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质； ④行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。 上一页 下一页 返回导航 2.记叙性散文 这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求要较散文高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱含情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不需要作者明确抒发。就写人而言，散文中的人物是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的。根据该类散文内容的侧重点不同，我们又可将它分为写人散文和记事散文。 上一页 下一页 返回导航 类别 特征 写人散文 偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。人物形象是否真实是它与小说的重要区别。 记事散文 偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。 上一页 下一页 返回导航 3.议论性（哲理）散文 以发表议论为主的散文被称为议论性散文。它与抒情性散文一样注重情感的抒发，不同的是它重于理智，抒情性散文重于感情。它又不同于一般的议论文，用事实和逻辑来说理，而主要用文学形象来说话，是一种文艺性的议论文。它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人；融形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体。鲁迅先生的杂文都是典型的议论性散文。 议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理，融情感、哲理、形象于一炉。 上一页 下一页 返回导航 议论性散文属于文学作品，而不是议论文。但是，它和其他类型的散文如抒情性散文、记叙性散文有所不同，它的思想内涵是理，是对关于社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人，散文只是它的写作笔法。从这个意义上讲，议论性散文的阅读首先应该明理，即把握文章表达的事理或象征意义。但是，议论性散文又不是规规矩矩的议论文，它不是按照概念、判断、推理的逻辑形式来推理表达的，也不完全是按照“提出问题—分析问题—解决问题”的结构形式来组织成文的，它的写法比较灵活自由。 议论性散文还有两点值得我们注意：其一，议