语文知识及运用 专题三 病句的辨析（课件PPT）-【学本课堂】2022中考语文讲义（重庆专用）

专题三　病句的辨析 1 中考真题展示 2 中考考点分析 3 名校真题集训 目 录 中考真题展示 1 样题1（2021·重庆A卷）下面画线句中，有语病的一处是( )(3分） (A）历史，总会给人以无尽的智慧和继续前行的力量。在中国共产党百年华诞之际，(B）为了更好地激励同学们继承党的光荣传统，学校开展了主题为“百年正青春，奋斗正当时”的学习活动。在活动中，同学们参观了爱国主义教育基地，重温了党的奋斗历史。(C）通过这次活动，使同学们受到了启发，获得了力量。(D）全体同学决心传承红色精神，为实现中国梦而努力学习。 真题试做 C 【解析】 C.成分残缺,应删去“通过”或“使”。 上一页 下一页 返回导航 样题2（2021·重庆B卷）下面画线句子中，有语病的一处是( )（3分) 今年五一节期间，(A）重庆市文化旅游系统组织开展了丰富多彩的文化活动。全市43家公共图书馆、41家文化馆免费开放，并提供内容丰富的线上服务。(B）山城曲艺场推出了儿童剧《老虎拔牙》、话剧《雾重庆》等剧目。(C）重庆博物馆举办了《新时代的先声——五四运动图片展》活动。(D）这些活动极大地提高了广大市民的文化生活。 D 【解析】 D.搭配不当，把“提高”改为“丰富”。 上一页 下一页 返回导航 中考考点分析 2 重庆中考病句题，不设较大难度。在辨析病句的过程中，首先需要各位考生对句子结构有一定的了解。常见的单句基本结构为： ［状语］ (定语）主语 ［补语］ 谓语〈补语〉(定语）宾语 其中，“主谓宾”往往称之为句子的主干，“定状补”为修饰成分。在病句的辨析过程中，我们一般推荐运用语法分析的方法，不建议考生通过“语感”来辨析句子是不是病句。提取主干，将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间、修饰语内部是否有毛病。 注意：重庆中考常规考查：语序不当、搭配不当、成分残缺、重复赘余、句式杂糅。 考点分析 一、辨析病句主要推荐“提取主干法” 上一页 下一页 返回导航 一、语序不当 (一）多层定语的排列顺序不当 正确的语序应是：领属性的词(表谁的）或时间、处所的＋数量性的词(表多少）＋动词或动词短语(表怎样的）＋形容词或形容词短语＋表性质的名词(属性）＋中心语 (二）多重状语的语序不当 表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋副词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词 (三）关联词的位置不当 复句中关联词语语序分两种情况排列：同一主语，关联词语在主语后；不同主语，关联词语在主语前。 考点分析 二、典型病句类型 上一页 下一页 返回导航 二、搭配不当 (一）主谓搭配不当 (二）动宾搭配不当 (三）主宾搭配不当 (四）修饰语与中心语搭配不当 (五）关联词语搭配不当 关联词语的搭配方式习惯上是固定的，如“只要……就……”“只有……才……”“尽管……但(是）……”“不管……也(都、总）……”等等。 考点分析 上一页 下一页 返回导航 三、成分残缺 (一）缺少主语 常考形式为“介词在句首所造成的主语残缺”。 (二）缺少谓语 (三）缺少宾语 常考形式为“动宾短语或介宾短语中的宾语残缺”。 (四）定语残缺 (五）状语残缺 (六）中心语残缺 (七）介词残缺 考点分析 上一页 下一页 返回导航 四、重复赘余 (一）主语多余 (二）谓语中心语多余(有些句子已经有一个动词可以作谓语动词，又加了一个动词，就造成多余） (三）宾语后有多余成分 (四）定语多余 (五）状语多余 (六）补语多余 考点分析 上一页 下一页 返回导航 在口语交流及书面表达的文字中，经常出现因误解词义而导致的成分赘余类语病现象。 例如：涉及(到）、并非(是）、凯旋(归来）、(您的）令爱、(再次）复发、(更加）弥足珍贵、(被人）贻笑大方、(各自）分道扬镳、(正）方兴未艾、(互相）厮打、见诸(于）、(亲眼）目睹、(过度）酗酒、(前来）光顾、悬殊(很大）、(多年的）夙愿、(许多）莘莘学子、至少……(以上）、切忌(不要）、(可）堪称。这些说法中括号里的字词都是赘余成分，应删去。 考点分析 上一页 下一页 返回导航 五、句式杂糅 把两种不同的句式混杂在一起，或是二句合一，或是格式杂糅前后牵连，把前一句的后半句用作后一句的开头，硬把前后两句连成一句，就会造成前后牵连。 考点分析 上一页 下一页 返回导航 句式杂糅常见类型归纳 1.是由于……决定的(是由……决定的／是由于……） 2.是为了……为目的的(是为了……／是以……为目的的） 3.他的死是为了……而死的(他的死是为了……／他是为了……而死的） 4.……的原因，是因为……(……的原因是……／……是因为……） 5.