第一单元 2 燕子（导学案）-【优翼·学练优】2022春三年级下册语文（部编版）

2《燕子》导学案 课题 燕子 课型 新授课 教学目标 1.会认“伶、俐”等9个字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等13个字，能正确读写“乌黑、活泼”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3.着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子的喜爱之情。  4.按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子。 教学重点 抓住描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃。 课前准备 1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)  2.预习课文。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、谜语引入，激发兴趣(用时：4分钟) 1.出示谜语： 身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。(打一动物)  指导学生猜谜语。  2.出示燕子图片，引导学生描述燕子的样子。  3.板书课题，引导学生朗读课题，并交流由课题想到的内容。  1.学生读谜语，根据谜面猜出谜底：燕子。  2.学生看图片，介绍燕子。 3.学生读课题，在积极的思维中表达自己的想法。  1.猜谜是学生喜欢的方式，以轻松的形式开始新课的学习。  2.让学生在交流中丰富对燕子的了解，为了解课文中的内容做准备。3.学生在表达的过程中，要注重引导学生清楚表达、有序表达。 二、初读课文，识记字词(用时：16分钟) 1.教师引导学生自由朗读课文，一边朗读，一边注意圈画出的生字，读准字音，读通句子。  2.教师组织学生展开合作学习，集中识记本课生字，检查自学效果。  (1)同桌认读生字，互相指正。  (2)针对难读的字展开集体认读活动，共同巩固字音。(3)引导学生开展识字方法的交流活动。  3.检查词语、句子的朗读情况，巩固字音。  (1)伶俐 翼尖 荡漾 飞倦闲散 纤细 电线杆 赶集 吹拂 聚拢 形成 横掠 偶尔 沾了 几痕 (2)师任意指句子，要求学生朗读。 1.学生自由朗读课文，遇到圈出的生字，仔细辨别，借助识字表读准字音。  2.学生开展小组互学生字活动：  (1)认读生字，纠正，再读。(2)学生交流，强调字音：“纤”不读qiān；“杆”是多音字，在文中读ɡān；“散”也是多音字，在文中读sǎn。(3)学生交流识字方法： 利用形声字的特点记“伶、俐、沾、杆、倦、纤、痕”；用拆分的办法记“翼、漾”；用动作演示的方法记“掠”；用字形理解的方法记“闲”：“门”内有“木”，无用武之地为“闲”；“撒” 手(扌)去为“散”，无束缚。  3.学生开火车读词语，读通每一个句子。  1.识字教学是重点，教师要引导学生细心观察，运用多种方法反复认读。  2.教师要尊重孩子已有的知识基础，让学生自己交流识字方法，鼓励学生自主识字。  3.教师要注重培养学生认真倾听的能力，在倾听中巩固字音。 三、初读课文，整体感知(用时：8分钟) 1.教师组织学生默读课文，思考问题：全文主要讲了哪些内容？  2.教师组织学生围绕“课文讲了哪些内容”这个问题展开交流，并尝试着概括全文。   1.小组合作轮读课文。  2.学生默读课文，交流：课文介绍了燕子的外形及飞行特点和春天的美丽景色。    引导学生抓住主要语句概括文章主要内容。 四、观察指导，练写生字(用时：10分钟) 1.教师指导学生观察写字表中的生字，找出容易写错的笔画。  2.教师组织学生针对容易写错的笔画进行书空练写，并针对书写难点进行交流。 3.教师利用课件逐一展示“聚、凑、拂、集、痕、倦”的书写，引导学生观察。  4.教师组织学生练写生字，教师巡视予以个别指导。  5.利用投影仪展示学生的书写成果，集体评议。   1.学生逐一观察生字，找出容易写错的笔画。  2.学生注意“聚”是形声字，小篆，下面是三个人，表示人多；上面的“取”作声旁，书写时，上边笔画紧凑，下边竖画在竖中线上。“倦”右边撇、捺伸展，竖弯钩不宜舒展。“凑”右边是“奏”，不是“秦”。“拂”左窄右宽，“弓”转笔要合理，略宽。“集”上部右边是四个横。“痕”里面不是“良”。  3.学生仔细观察每个生字在田字格中的位置。  4.学生逐一练写。  5.学生互评，看一看哪些笔画写得好，哪些写得不够好，针对老师的建议进行修改。 1.学生书写的时候，强调正确的书写姿势。  2.要注意“聚”的书写，结构要合理，下部分不要写成“水”或“永”。“痕”里面是“艮”。  3.学生写字之后的展示、评议，以鼓励学生为主，激励学生规范、美观地书写。    五、课堂小结，布置作业(用时：2分钟) 1.教师总结学生课堂学习情况，鼓励学生努力学习。2.布置作业