1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第一课时）-【爱上生物课】2021-2022学年高一生物同步课堂（人教版2019必修2）

遗传因子的发现 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 本节聚焦 孟德尔是怎样设计一对相对性状的杂交实验的？ 孟德尔为解释实验结果作出了哪些假设？他又设计了什么实验来验证假设？ 分离定律的内容是什么？怎样用分离定律解释一些遗传现象？ 如何运用假说—演绎法进行实验探究？ Copyright © 2018 芃苇_PengV. All Rights Reserved. 1.欢迎关注公众号：逍遥谈生悟理 2.有些备用材料放在两侧，有些问题会在备注里说明 3.欢迎加入QQ群：974106088 ，获取相关论文资料 4.因个人精力和能力有限，课件难免有错误，欢迎批评指正！ Copyright © 2018 芃苇_PengV. All Rights Reserved. Copyright © 2018 芃苇_PengV. All Rights Reserved. 问题探讨 人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混和，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混和液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。 讨论： 1.按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？ 2.你同意上述观点吗？你的证据有哪些？ 粉色。按照融合遗传的观点，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，子代表现出介于双亲之间的性状,即红色和白色的混合色——粉色。 不同意。因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。例如，红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花或白花。 Copyright © 2018 芃苇_PengV. All Rights Reserved. 孟德尔通过对红花豌豆与白花豌豆的杂交实验观察到，子代豌豆花的颜色是红色的，继而冲破了融合遗传错误观点的束缚，并通过大量实验研究，提出了完全不同的理论。   比如同学们还可能提出人类性别的遗传，控制性别的遗传物质没有发生融合，而是父母所生的孩子或者是男孩或者是女孩。这些证据都表明融合遗传的观点是不正确的。 一 豌豆用作遗传实验材料的优点 格雷格尔∙孟德尔 1822—1884 1822-1856 出生于奥地利， 21岁做修道士， 29岁进修自然科学和数学 1856-1864 在修道院开始了 长达八年的豌豆实验 发现