应对-2021-2022学年八年级下册语文同步课时训练（部编版）

口语交际 应对 ★名师导航 有一天,德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料,在一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。真是冤家路窄，这条狭窄的过道，只能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路！”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着退到一边。 这就是巧妙应对的例子，相信每个人读后，都会为歌德的机智会心一笑。如果是你们，会怎样应对呢？ 【活动目标】 1.通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。 2.通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。 【活动过程】 一、什么是应对 在日常交往中，当有人向我们提问、建议或质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。广义的应对应该包括聊天、问答、讨论等中的回应，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力。也就是如何在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等口头表达。简单来说，应对就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予解答。 1.应对包含两方：对方——给出话语，我方——回应、解答。 2.应对分为两步：听懂对方的语言，用好自己的语言。 3.应对具有两个特质：针对性，及时性。 4.应对有原则 善于应对，需要为人有则——懂得维护公理，坚守自尊，善待他人，才能在应对中做到有礼有节，不卑不亢。如果存心刁难别人，那么不仅不能智慧应对，说不定还会自取其辱。如果把善于应对理解为巧言令色，油嘴滑舌，尖酸刻薄，甚至阿谀逢迎，则更是有失人格了。 二、怎样做到随机应变、巧妙应答 首先，应判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讽刺、刁难。对方的态度不同，应对的方式也应不同。如果是善意的玩笑，就报以善意的幽默、自嘲。如果相反，则选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。比如：有一天，英国著名戏剧家萧伯纳走在街上，被人骑自行车撞倒在地，好在没有大碍。肇事者扶起他，十分诚恳地向他道歉。萧伯纳则诙谐地回应道：“你运气真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名扬四海了。”这样就轻松幽默地表达了自己不介意的态度，化解了尴尬的局面。 又如：《陈太丘与友期行》中，当友人怒骂“非人哉”时，七岁的陈元方没有示弱，回应道：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”元方机敏、有理有据的反击，成为巧妙应对的典型。 其次，要掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，就要注意运用一些应对技巧。 比如：一个外国友人曾问周恩来总理：“你们中国一共有多少钱？”周总理想了想，说：“我们中国一共有18元8角8分。”因为当时中国的人民币面值是10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来正好是18元8角8分。这一应对，巧妙机智，避免了尴尬，又保守了国家秘密。 另外，言为心声，面对不同态度与目的的问题方，我们该怎么做？ 问题方 一般性的询问 善意的玩笑 恶意的刁难 应对方 客观的回答 善意的幽默、自嘲 有力的回应 效果 礼貌回应 化解尴尬 阻挡恶意 善于应对，要善于倾听，须从对方的语气、语调中弄懂意思，特别要听清言下之意，分辨对方的态度与情感，否则“应”了也无法“对”。还要快速调动思维，判断对方意思，明确应对方向，选择应对材料和方法，组织语言表达，这些都需随机应变，迅速完成。 例如：方老师接小学三年级的儿子天天放学。天天的同学对天天说：你妈妈好老呀！ 如果你是天天或者方老师，你会怎么回应？ 思路：第一步，判断对方态度。 第二步，明确自己目的。 第三步，用什么技巧达成目的？ 预设 ：（1）偷换概念：“老师”——“老” 天天答：我妈妈是老师，当然要“老”一点。 （2）正面表扬：“关心”——“抓住我的特点” 方老师答：谢谢你，这么关心天天妈妈，这么快就发现了我的特点！ （3）别解：“老”“辣”——“更厉害”方老师答：姜是老的辣。我为了让自己更厉害，所以就让自己老一点！ （4）移用：“老”——“快乐”“笑”“皱纹” 方老师答：我是最爱天天的妈妈，天天是最爱妈妈的孩子，所以我就很快乐，经常笑。笑得多了，皱纹多了，就显得老了。 （5）转换话题：重点不是“老不老”——重点是“学问有多高” 天天答：重点不是我妈妈老不老，重点是我妈妈学问有多高哦！ …… 小结：回应的方法多种多样。我们只要明确自己的态度与目的，多动脑筋多读书，就可以找到自己比较满意的应对方法。 多阅读能丰富自己的词汇量，而用词的准确和巧妙，恰恰是灵活应对的关键。多读一些应对的案例，还可以汲取并积累应对经验，帮助自己在言语环境中迅速找到应对策略。应对的技巧也是可以学习的，如自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题，还有仿词、移用、别解、谐音、对比、夸张、譬喻等。 三、古今中外应对轶事 （