第三单元教学计划-2021-2022学年三年级下册【语文要素教学设计】部编版

◎了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 ◎收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。 本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文，这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。《古诗三首》描绘了春节、清明和重阳节里人们过节时的情景，表现了中华传统节日相关的民间风俗；《纸的发明》介绍了纸的发明经过，告诉人们中国古代的“四大发明”之一“造纸术”极大地促进了人类社会的进步和文化的发展；《赵州桥》介绍了河北省赵县洨河上的一座著名石拱桥，重点介绍了桥的坚固，同时还介绍了桥的美观，表现了中国古代劳动人民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》具体描绘了北宋都城汴京热闹的街市，再现了古都的风貌和当时人们的生活情景。 字词句 ◎认识44个生字，读准8个多音字，会写36个字，会写30个词语。 ◎背诵、默写指定的古诗。抄写指定的课文段落。 ◎了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。 阅读 ◎能根据要求提取段落中的重要信息，并对有关的现象或成因作出解释。 ◎了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚的。 ◎能说出有关自然段的段式特点。 口头表达 ◎能分享在日常生活中自主识字的途径及成果。 ◎能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。 ◎能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。书面表达 ◎能模仿有关自然段的段式特点写一段话。 ◎能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。 实践活动 ◎能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。 ◎以适当的方式展示综合性学习的成果。 ◎能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。 1．本单元的语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，在三年级上册曾学习过“借助关键语句理解一段话的意思”，你觉得两者之间有什么关联？ 2．本单元安排了综合性学习活动“中华传统节日”，你认为教师在其中应发挥怎样的作用？在括号里打“”。 A．教师应是整个活动的组织者和促进者。(　　　) B．教师是顾问、咨询人员和参谋。(　　　) C．教师是活动的具体指导者。(　　　) D．在综合性学习活动的不同阶段，教师应分别给予不同的点拨和指导。(　　　) E．教师应以任务为驱动，引导学生有序安排自主学习活动的内容和进程。(　　　) 内容 古诗三首 纸的发明 赵州桥 一幅名扬 中外的画 综合性学习 语文园地 合计 课时 2 2 2 1 2 2 11 www.sjhzhb.com （编辑部）027-87778916 $