09 桃花源记-2021-2022学年八年级语文下学期同步讲义+分层训练（部编版）

09 桃花源记知识归纳 1.文学常识 （1）作者：陶渊明，名潜，字元亮。号五柳先生，谥号靖节先生。东晋诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。陶渊明“不为五斗米折腰”保持气节的故事广为流传。 （2）“记”：散文的一种体裁,可叙事,可写景,可状物（记人、记事、记物）,记景目的往往在于抒发作者的情怀和抱负（感情和主张）,阐述作者的某些观点。 2.主题： 这篇文章以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，写了武陵渔人发现桃花林，进入桃花源，出而复寻的过程。表现了作者追求美好生活的理想和对现实的不满。 3.积累文言词语 （1）通假字 便要还家，设酒杀鸡作食。 要----邀，邀请。 （2）古今异义 无论（古义：不要说，（更）不必说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变，表示条件关系的连词） 妻子（古义：妻子和儿女；今义：已婚男子对自己配偶的称呼） -绝境（古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的地方） 鲜美（古义：鲜艳美丽；今义：指食物新鲜美味） 交通（古义：交错相通；今义：运输和邮电事业的总称） 不足（古义：不值得、不必；今义：不够） 间隔（古义：隔绝；今义：两个地方分隔开） 如此（古义：像这样；今义：这样） 问询（古义：询问消息；今义：询问） （3）一词多义 乃 ①见渔人，乃大惊（于是，就） ②乃不知有汉（竟然） 其 ①欲穷其林（这） ②其中往来种作（代词，代桃花源） ③余人各复延至其家（自己的） ④得其船（他的） ⑤太守即遣人随其往（代词，代指渔人） 寻 ①寻向所志（动词，寻找） ②寻病终（副词“不久”） 舍 ①便舍船（舍shě，动词，丢下。） ②屋舍俨然（舍shè，名词，房屋。） 中 ①中无杂树（中间） ②晋太元中（年间） ③其中往来种作（里面） 志 ①处处志之（动词，做记号） ②寻向所志（志，独字译为做标记。与所连用，译为：所做的标记。） 之 ①忘路之远近（助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”） ②闻之，欣然规往（代词，“这件事”）③处处志之（语气助词，不译） ④渔人甚异之（代词，这种景象) ⑤有良田美池桑竹之属（这） ⑥具答之（代词，代指桃花源人） 为 ①武陵人捕鱼为业（读wéi，作为）②不足为外人道也（读wèi ，对，向） ③此人一一为具言所闻（读wéi，对、向） 遂 ①遂迷，不复得路（最终） ②遂与外人间隔（于是） ③遂迷（竟然）④后遂无问津者（就） 得 ①便得一山（得到，引申为看见） ②得其船（得到，引申为找到） 闻 ①鸡犬相闻（听见） ②闻有此人（听说） 属 ①有良田美池桑竹之属（shǔ第三声）（类） ②属（zhǔ）引凄异（连续）（《三峡》） （4）词类活用 ①名词作状语 复前行 前:向前。 ②名词作动词 处处志之 志：作标记 ③使动用法 才通人 通：使┄┄通过。 ④意动用法 渔人甚异之 异：对┄┄感到奇怪。 ⑤形容词用作动词 欲穷其林 穷：走完，走到┄┄的尽头。 林尽水源 尽：消失。 （5）一义多词 全、都： 皆，悉，并，咸 4.文言句式 (1) 省略句 ①省略主语 山有小口，（小口）仿佛若有光。（渔人）便舍船，从口入。（小口）初极狭，才通人。（渔人）复行数十步，豁然开朗。 其中（桃花源人）往来种作，男女衣着，悉如外人。 ②省略宾语 渔人各复延至其家 （2）判断句式 南阳刘子骥，高尚士也。（ “也”判断句式） （3）倒装句 问所从来 （“所从”介词结构 “从所”的倒装） 5.成语： （1）世外桃源 与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。 （2）豁然开朗 豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而 感觉明朗。 （3）无人问津 津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。 （4）落英缤纷 落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。 (5)鸡犬相闻：鸡和狗的叫声都可以相互听见。比喻住家相近 （6）怡然自乐：喜悦的样子。形容高兴而满足。 （7）黄发垂髫：黄发:老年人头发由白转黄;垂髫:古时单童子未冠者头发下垂。指老人与儿内童 （8）阡陌交通：田间小路交错相通。 （9）与世隔绝：与社会上的人们隔离；断绝来往。常形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。 6.“然”的用法： 用在副词、形容词后面，表示修饰。译成“┄┄的样子”。 豁然：开阔或通达的样子。 俨然：整齐的样子。 怡然：喜悦的样子。 欣然：高兴的样子。 7.还需掌