天津市第二南开学校2021-2022学年高一上学期期中阶段性评价历史试题

第二南开学校2021-2022学年第一学期 历史学科高一年级阶段性评价试卷 、单选题(本大题共20小题,共60.0分) 商朝时分封的附属国君长,与商王很少有血缘姻亲关系。但周公所分封的诸侯中, 周王称同姓的为伯父、叔父,称异性的为伯舅、叔舅。这说明西周分封制() A.强化中央对地方的控制 B.体现了浓厚的宗法色彩 C.只有周王亲属才能受封 D.家天下取代公天下格局 2.在春秋以前,“子”原为天子所属的卿的尊称。到春秋、战国之际,由于士的社会 地位提高,著书立说和聚徒讲学之风兴起,“子”便成为著名学者和老师的尊称。 以下关于诸“子”的叙述符合史实的是() A.老子是道家学派的创始人,主张“节葬”、“节用 B.孔子主张“仁”与“礼”,“仁政”是其思想的核心 C.墨子是战国初期墨家学派创始人,主张和平 D.韩非是战国末期法家思想集大成者,主张“顺其自然,无为而治” 3.下图为秦朝的诏书版文:“廿六年皇帝尽并.天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝。乃 诏丞相状、绾(状、绾均为人名法度量则不一,款疑者皆明一之。”版文所述历史 事件的背景包括()。 ①人民渴望统 ②秦王赢政的个人因素 ③民族交融加强 ④专制主义中央集权的确立 第1页,共6页 A.①②③ B.①②④ 1C.①③④ D.②③④ 4.吕思勉在《中国简史》中说:“秦汉之世是我国对内统一的时代亦是我国向外扩展 的时代。中国……的统一,完成于此时。历代开拓的规模,亦自此时定下。”汉武 帝“向外扩展”的史实是(①任用卫青、霍去病对匈奴发动三次较大战争 ②设立中朝 ③推行均输平准 ④派遣张骞两次出使西域 A.① B.①④ C.②③ D.③④ 东汉灭亡后出现三国鼎立局面,随后西晋虽统一全国,但不久又陷入分裂,此后的 东晋、十六国、南北朝时期,多个政权并立。这一时期,我国历史发展的主流特征 是 A.民族交融与繁荣开放 B.经济发展与文化停滞 民族融合与区域开发 D.中外交流与政权分裂 6.下列关于我国古代某一历史时期的更替排列正确的是 十六国 北朝 西晋 东晋 南朝 A.①②③④ B.②①③④ C.①④②③ D.④①②③ 7.五代十国是个大混乱、大破坏时期。这一时期的分裂割据局面,实质上是 A.豪强地主势力发展的结果 B.唐末藩镇割据的继续和扩大 C.统治阶级与被统治阶级的斗争 D.汉族政权和少数民族政权的并立 8.太宗认为:“夷狄亦人耳,其情与中夏不殊。人主(君主)患德泽不加,不必猜忌 异类。盖德泽洽,则四夷可使如一家,猜忌多则骨肉不免为仇敌。”为此唐太宗采 取了 A.开明的民族政策 B.互惠的开放政策 C.公平的选官政策 D.严密的监察政策 9.钱穆在《国史新论》中论及唐代制度时说,在地方有为政府公开选拔人才的制度, 在朝廷有综合管理全国行政事务的制度。这两种制度奠定了中国传统政治后一千年 的稳固基础。“这两种制度”是指() 第2页,共6页 A.分封制和郡县制 B.郡县制和三省六部制 C.科举制和郡县制 D.科举制和三省六部制 10.有学者认为,均田制是中国封建土地制度的一种补充形式。它是在北方土地特别荒 芜、自耕农特别稀少的情况下,产生的特殊的土地制度。与均田制相关的赋税制度 是() A.两税法 B.社园制 C.租调制 D.初税亩 11.秦汉时期宰相一职由一人担当但隋唐时期三省的长官都是宰相到了北宋相当于 宰相的官职就更多了。这一现象的实质是() A.中央政府民主政治的不断发展B.国家行政事务日益增多 C.中央对地方政府的控制日益严重D君主专制制度的不断加强 12.魏晋至隋唐时期,修造了山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟和甘肃敦煌莫高窟 等石窟。这反映出.() A.儒学正统地位削弱 B.道教文化的广泛传播 C.佛教影响范围扩大 D.北方经济影响力上升 13.“熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。闰十一月行农 田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍 法。”材料揭示了王安石变法失败的原因是() A.触犯了大贵族大官僚的利益 B.变法推行操之过急 C.没有得到统治者的支持 D.变法严重损害农民的利益 14.《朱子语类》记述道:“本朝鉴五代藩镇之弊,遂尽夺藩镇之权,兵也收了,财也 收了,赏罚刑政,一切收了,州邪遂日就困弱。靖康之祸,虏骑所过,莫不溃散。” 作者认为北宋制度设计() A.达到了加强中央集权的目的 B.提高了政府机构的行政效率 C.根本上杜绝割据存在的隐患 D.导致地方贫弱无力对抗边患 1.以下是我国古代某一阶段的官员、户数变化情况表。此表反映了 时间(年)官员数(人)户数(户) 户、官数比 7567 9698630 609 12576 9070414 18805 8973634 1190 42000 12355800 A.人口总