第8课《时间的脚印》2021-2022学年八年级语文下册同步备课课件（部编版）

时间都去哪儿了 时间的脚印 学习目标 1.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。 2. 把握文章的说明顺序。 3. 品味语言，体会生动的写法。 导入新课 时间是一个神秘的概念，是古往今来人们谈论的一个热门话题。在不同人的眼里，它有不同的含义。那么，在地质科普作家的眼里，时间又是一个怎样的概念呢？今天我们就来学习我国著名科普作家陶世龙的《时间的脚印》，和陶老先生一起探索大自然。 现代人记录时间的方法 大自然记录时间的方法 年轮 化石 大自然记录时间的方法 岩石 作者简介 陶世龙，1929年出生于四川安岳。1948年考入北京大学地质系。1952年参与创建北京地质学院，此后长期在该校工作。从1949年开始在业余时间从事普及地球科学知识的的写作及编辑工作；1978年后又参与了科普创作理论的探讨，并从事科学与历史文化的研究。著有《揭开大地的秘密》《地理的画像》和《时间的脚印》等科普读物。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。 掸 （ ） 龟裂（ ） 山麓（ ） 帷幕（ ） 腐蚀（ ） 砂砾（ ） 楔形（ ） 沟壑（ ） jūn shí wéi hè lù xiē dàn 读准字音 lì 词语理解 腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。 浑浊：（水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。 山麓：山脚。 胶结：糨糊、胶等半流体干燥后变硬黏结在一起。 粗糙：（质料）不精细；不光滑。 龟裂：（物体）裂开许多缝，出现许多裂纹。 海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。 整体感知 1.谈一谈本文标题的好处。 标题运用了拟人、比喻的修辞手法，将无形的时间流逝有形化，说明了时间在世间留下了踪迹。题目生动形象，能够引起读者的阅读兴趣，激发读者的探究欲望。 2.本文开头引用“时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。——高士其《时间伯伯》”的作用是什么？ 引用高士其的话把时间拟人化，既照应了题目，又开启了下文，还形象地暗示了时间每走过一个时代都会留下踪迹。同时，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合