7.1自由平等的真谛 教案-2021-2022学年部编版八年级道德与法治下册

课 题 7.1自由平等的真谛 课 型 新授 时间： 备课人： 学校： 情感态度价值观 树立自由、平等的意识；认同法治是实现自由平等的保证。 能力目标 初步形成依法规范自己行为的能力；提升辩证思维能力。 知识目标 知道自由与平等的含义；知道法治与自由的关系；了解法律面前人人平等及表现。 教学重点 自由与法治的关系；明确法律面前人人平等。 教学难点 明确法律面前人人平等。 引：（时政点评） 浙江湖州一网民就90后消防员吕挺为营救群众牺牲一事，在微信群内发表侮辱消防烈士的不当言论，被湖州检方提起民事公益诉讼一案。2019年10月29日在湖州中院开庭，中国庭审公开网对此案进行了全程直播。最终，法院判决涉事网民张某某在省级媒体上公开道歉。逾期不履行，法院将在浙江省省级媒体刊登该案判决书的主要内容，所需费用由张某某承担。 点评 自由不是为所欲为，法治标定了自由的界限。 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导： 播放歌曲《像梦一样自由》 引用诗词：匈牙利诗人裴多菲：生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，两者皆可抛。 康有为：人人相亲，人人平等，天下为公。 引出：你对自由平等有哪些新的认识？今天我们就一起共同探讨第七课第一框自由平等的真谛。 悟：（课堂探究） 板块一：无法治不自由 展示图片“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的图片，思考表达的情感？渴望自由，向往自由。 设问：（1）你渴望的自由是什么？生列举（略） 师语：苍鹰渴望自由，所以翱翔于万里晴空；骏马向往自由，所以驰骋于辽阔的草原；人类珍视自由，所以文明得以延续，社会得以发展。 （2）自由对个人和社会有何价值（意义）？ 小结：1、自由的意义： 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 活动一：校园寻规则 活动要求：（1）你认为我们的校园活动中哪些规则限制了你的自由？ （2）如果没有这些规则会有哪些后果？ （3）如何理解自由应受必要的限制？ 学生交流讨论: 小结：2、自由应受必要的限制： ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的； ②必要的限制是对自由的保护； ③无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 活动二：探究自由 学生朗读P91“风筝的自由”寓言故事，思考： （1） 挣脱了束缚