6.1集体生活邀请我 教案-2021-2022学年部编版七年级道德与法治下册

课 题 6.1集体生活邀请我 课 型 新授 时间： 备课人： 学校： 情感态度价值观目标 培养学生的集体荣誉感和责任心。 能力目标 能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。 知识目标 了解集体的含义，认识集体的力量。 教学重点 感受集体的温暖 教学难点 让集体力量更强大 教学关键 引：中国女排 北京时间8月21日，巴西里约热内卢小马拉卡纳球场，中国女排3：1击败塞尔维亚队，时隔12年历史上第三次捧起奥运会冠军奖杯。 郎平和她的队员们在小组赛出师不利的情况下上演“绝地反击”，东道主巴西、小组赛曾战胜自己的荷兰和塞尔维亚都没能挡住她们前进的脚步。 对于向来有“女排情结”的中国人而言，这个冠军重于千钧，五星红旗飘扬那一刻，《义勇军进行曲》响起那一刻，激动与幸福的泪水美于一切。 感动，是一种力量，它总能直抵灵魂，温润心灵。 《感动中国》的意义之一就是给所有的观看者以信心：不要沮丧，不要失望，也不要去抱怨，有很多能让你感动的人，一直就在你的身边。 【颁奖词】虽然它不是颁给个人，但是十一总会让我们想起一加一大于二，还有它代表着一个团队。绝地反击，上演惊天逆转。比的是实力，拼的是意志，搏的是勇气，奋勇拼搏，决不放弃。这是女排精神，是激励中国前行的力量！ 【人物事迹】2016里约奥运赛场上，中国女排姑娘们团结一致，一路力克强敌，时隔12年重夺奥运冠军！女排精神，再次激励了亿万中国人！《感动中国》度特别致敬，中国女排！ 点评 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导： 情景导入 生成问题 师：一天天长大的“我”，渴望独立与自主。同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。 同学们，你经历过哪些让你印象深刻的集体？你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗？ 悟： 探究一：感受集体的温暖 学生阅读教材P53相关链接认识集体的联结度及探究与分享情境一、二 1．学生阅读分享教材P53“集体的联结度” 2．学生阅读分享教材P53探究与分享，说说自己在集体中感受温暖的片段。 探究二：体验集体的荣誉感 学生阅读分享教材P54相关链接“归属