7.2.5 生物的变异（练习）-2021-2022学年八年级生物下册同步精品课堂（人教版）

第五节 生物的变异 课后检测 一、单选题 1．下列不属于遗传信息改变而引起的变异现象是（ ） A．杂交育种获得的抗病水稻 B．种皮颜色突变为白色的菜豆 C．染色体数量增加的马铃薯 D．从事野外考察的人皮肤变黑 【答案】D 【详解】 ABC．通过杂交育种，培育出的抗病水稻、种皮颜色突变为白色的菜豆，染色体数量增加的马铃薯，都是由遗传物质改变引起的变异，因此都属于遗传物质变化引起的可遗传变异，ABC不符合题意。 D．从事野外考察的人皮肤变黑是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，因此不属于遗传物质变化引起的变异，D符合题意。 故选D。 2．育种专家们常用射线对普通棉花种子进行处理，射线处理的目的主要是（　　） A．破坏种皮，利于萌发 B．获得不可遗传的变异 C．提高种子的生命力 D．使种子的遗传物质发生改变 【答案】D 【详解】 通过高能量、大剂量的y射线照射处理，使得种子的遗传物质发生变化，DNA分子中，氢键等最容易被y光量子撞击离开原来的位置，虽然生物有自动修复的本领，但是，在大剂量高强度持续累积照射的情况下，修补速度慢于破坏速度，当停止照射或刺激后，生物分子通过化学反应试图重新变回原本的样子，但是，由于先前的照射或刺激的时间太长，DNA的双螺旋结构被打乱，要变回原来的样子的几率变得无限小起来，这就导致了遗传变异，这样的变异有好也有坏。所以我们需要把种子种出来，研究它们的成长性状，记录，并通过两到三代的持续优化，从而筛选出优良的品种，可见D符合题意。 故选D。 3．搭载长征五号运载火箭遨游太空的水稻种子，经培育后筛选出具有优良变异的新品种并长期种植。这种育种方法和种子的变异类型分别是（ ） A．杂交育种 可遗传变异 B．杂交育种 不可遗传变异 C．诱变育种 可遗传变异 D．诱变育种 不可遗传变异 【答案】C 【详解】 诱变育种在人为的条件下，利用物理、化学等因素，诱发生物体产生突变，从中选择，培育成动植物和微生物的新品种。水稻种子搭载长征五号B运载火箭上天，受到宇宙射线辐射，基因组成发生改变，是由遗传物质基础发生变化引起的变异，是诱变育种，属于可遗传的变异，能够遗传给后代。 故选C。 4．哪一句谚语说的不是遗传现象（ ） A．龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞 B．种瓜得瓜，种豆得豆 C．橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳 D．有其父必有其子 【答案】C 【详解】 A．“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象，A不符合题意。 B．“种瓜得瓜，种豆得豆”，说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象，B不符合题意。 C．“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，体现了亲子代之间及子代个体间具有不同的性状，故属于变异现象，C符合题意 D．“有其父必有其子”，说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象，D不符合题意。 故选C。 5．有一种小麦的白化苗，在光下也不能形成叶绿素，这种变异属于（ ） A．有利变异、可遗传变异 B．不利变异、可遗传变异 C．有利变异、不可遗传变异 D．不利变异、不可遗传变异 【答案】B 【详解】 小麦的白化苗，在光下也不能形成叶绿素，不能进行光合作用制造有机物，不利于小麦的生长发育，所以适宜不利变异；小麦的白化苗是由遗传物质改变引起的，属于可遗传的变异，能够遗传给后代。 故选B。 6．学习了性状的遗传后，同学们议论纷纷： 甲：“基因组成相同，性状一定相同”乙："性状表现相同，则基因组成一定相同” 丙：“隐性基因控制的性状一定被隐藏起来”丁：“生物的变异都能遗传给后代” 上述四位同学的说法，不正确的是（ ） A．甲乙 B．甲乙丙丁 C．丙丁 D．甲乙丙 【答案】B 【详解】 甲：生物的特征是由遗传物质决定的，但也会受环境因素的影响。因此，基因组成相同，则性状不一定相同，甲同学说法错误。 乙：性状表现相同，则基因组成不一定相同，如单眼皮和双眼皮是一对相对性状，双眼皮为显性，基因组成为AA或Aa，乙同学说法错误。 丙：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因，丙同学说法错误。 丁：并不是生物的性状表现都能遗传给后代，如橘在淮南、淮北体内的遗传物质（基因）没有发生变化。而淮南、淮北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的淮南生长良好；在温度较低的淮北生长不好，温度低影响了柑橘的品质。因此“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”表