第12章 限时训练4 探究影响滑动摩擦力大小的因素-八年级下册物理【优+学案】课时通（人教版）河北专用(PPT课件)

八年级（下册）RJ 河北专用 物 理 D 等于 水平向右 匀速 甲、丙 接触面越粗 糙 没有保持压力不变 将切下的木块叠放在剩下木块的上面 D 限时训练4 探究影响滑动摩擦力大小的因素 1.在探究影响滑动摩擦力大小的因素时,将木块置于水平桌面上,用弹簧测力计沿水平方向拉动.下列说法错误的是(　D　) A.本实验原理是二力平衡,所以要拉动木块做匀速直线运动才能测出滑动摩擦力的大小 B.在木块上加放钩码,可探究压力对滑动摩擦力大小的影响 C.木块做匀速直线运动时,弹簧测力计对木块的拉力等于木块所受滑动摩擦力的大小 D.实验中难以做到匀速拉动木块,这会导致木块所受滑动摩擦力的大小发生变化 2.洛洛采用如图所示的方法探究影响滑动摩擦力大小的因素,她加速拉动木板,弹簧测力计示数稳定时,木块所受摩擦力等于弹簧测力计的示数(填“大于”“小于”或“等于”),此时木块所受摩擦力的方向是水平向右 (填“水平向左”或“水平向右”). (1)实验中小伟应该用弹簧测力计水平匀速 拉动木块在长木板上滑动,这样做是根据二力平衡的知识得出拉力等于摩擦力,从而测出木块所受摩擦力的大小. (2)如果小伟要探究猜想②,他应该选择甲、丙 两幅图所示的实验步骤来操作,根据图中弹簧测力计的示数可得出结论:在其他因素相同的情况下,接触面越粗糙 ,滑动摩擦力越大. (3)小伟要探究猜想③,将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半.他由此得出结论:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题是没有保持压力不变 ;正确的做法是将切下的木块叠放在剩下木块的上面 ,进行实验. (4)小明仔细观察了小伟的实验过程,发现了一些问题,经过认真分析研究,他们最后把戊图所示装置改进为己图所示装置,利用图己装置进行实验有许多优点,以下D 不是其优点(填字母). A.不需要匀速拉动 B.弹簧测力计示数稳定 C.实验更容易操作 D.实验原理更合理 $