第7章 第2节 弹力-八年级下册物理【优+学案】课时通（人教版）河北专用(PPT课件)

八年级（下册）RJ 河北专用 物 理 C C B 弹性 弹 向上 运动员 B 在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越 大 0~5 0.2 2.2 BC D A BC A C B 手臂长 乙 甲 2.4 6.25 如图所示. 1.5 0.2 1.5 弹簧 原长 横截面积 所受拉力 (金属丝的)材料 16 8 B A 22.5 第七章 力 第2节 弹力 弹力 1.关于弹力产生的条件,下列说法正确的是( C ) A.只要物体发生形变就一定产生弹力 B.只要两个物体接触就一定产生弹力 C.只有发生弹性形变的物体才会产生弹力 D.只要两个物体相互吸引并接触就一定产生弹力 2.下列物体的形变不属于弹性形变的是( C ) A.被压弯的钢锯条 B.被拉长的橡皮筋 C.被挤压后的橡皮泥 D.被拉弯的竹子 3.如图所示,一根弹簧的一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端.下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是( B ) A.手对弹簧的拉力 B.弹簧对手的拉力 C.墙对弹簧的拉力 D.以上说法都正确 4.如图所示,跳水运动员在练习跳水时,跳板发生了弹性 形变,于是产生了弹 力,这个力的方向是向上 的,这个力的受力物体是运动员 . 弹簧测力计 5.在使用弹簧测力计之前,把它的挂钩轻轻来回拉动几次,这样做的好处是( B ) A.试试弹簧的弹性 B.可避免弹簧被卡壳 C.是无意识地随便拉拉 D.看看能测多大的拉力,以便确定量程 6.弹簧测力计制造原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越大 .如图所示,该弹簧测力计的量程是0~5 N,分度值是0.2 N,弹簧测力计受到物体A的拉力为2.2 N. 7.(多选)关于弹力,下列说法不正确的是( BC ) A.桌面受到水杯对它的压力,压力是弹力 B.形变大的物体一定比形变小的物体产生的弹力大 C.弹簧测力计在测量时,只能竖直拉,不能倾斜拉 D.放在桌面上的水杯受到桌面对它的支持力,支持力是弹力 8.如图所示的各个力,不属于弹力的是( D ) 9.如图所示,运动员被形变的撑竿弹起来.下列关于该弹力的说法,错误的是( A ) A.运动员是施力物体 B.撑竿是施力物体 C.撑竿发生弹性形变 D.运动员是受力物体 10.(多选)关于弹簧测力计的使用,下列说法正确的是( BC ) A.弹簧测力计挂钩上所受的拉力越大,弹簧的伸长量就越长 B.读数时,视线应与指针所对的刻度线相垂直 C.利用弹簧测力计也能准确测量水平拉力 D.使用弹簧测力计时,必须竖直提着用,测量才会准确 11.为了较准确地测一个大小为6 N的力,应选用的弹簧测力计最适当的规格是( A ) A.量程为0~10 N,分度值为0.2 N B.量程为0~5 N,分度值为0.1 N C.量程为0~15 N,分度值为1 N D.量程为0~20 N,分度值为0.5 N 12.弹簧测力计分别受到水平向左的力F1和水平向右的力F2的作用,F1、F2均为3 N,弹簧测力计静止时如图所示.下列说法正确的是( C ) A.弹簧测力计的示数为0 N B.弹簧测力计的示数为6 N C.弹簧测力计的示数为3 N D.弹簧测力计的示数为1.5 N 13.图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同,甲、乙左端固定在墙上,图中所示的力F均为水平方向、大小相等,丙、丁所受的力均在一条直线上.四根弹簧在力的作用下均处于静止状态,其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁.下列选项正确的是( B ) A.L甲<L丙 L乙>L丁　 B.L甲=L丙　L乙=L丁 C.L甲<L丙　L乙=L丁　 D.L甲=L丙　L乙>L丁 14.两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小,他们拉同一拉力器的三根弹簧,结果都将手臂撑直了,则手臂长 (填“手臂长”或“臂力大”)的同学用的力大. 15.科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计,他们选取了甲、乙两种规格的弹簧进行测试,绘出如图所示的图象,图中OA段和OB段是弹性形变.若他们要制作量程较大的弹簧测力计,应选用乙 弹簧;若要制作精确程度较高的弹簧测力计,应选用甲 弹簧.(均填“甲”或“乙”) 16.一根弹簧原长15 cm,其下端挂5 N的重物时,弹簧伸长4 cm,当其下端挂3 N的重物时,弹簧伸长2.4 cm;当弹簧长20 cm时,它所受的拉力为6.25 N(设弹簧未超出弹性限度). 17.如图所示,画出小球与被压缩的弹簧接触时受到的弹簧弹力的示意图. 　　　　　如图所示. 18.(杭州中考改编)小金同学为了制作弹簧测力计,对一根弹簧进行了探究:将弹簧的一端固定,另一端悬挂钩码,记录弹簧的长度与它受到的拉力之间的关系,如表所示. 拉力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.