1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第2课时）-【精准备课】2021-2022学年高一生物同步备课优质课件（人教版2019必修2）

第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第2课时） 第1章 遗传因子的发现 一、导入新课 对自由组合现象的解释 F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。 受精时，雌、雄配子的结合是随机的。 二、讲授新课 一、对自由组合现象的验证 测交： 让F1与隐性纯合子杂交。 预测： 测交后代的分离比应为1:1: 1:1 。 结果： 一、对自由组合现象的验证 二、自由组合定律 在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子发生分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的； 三、孟德尔实验方法的启示 在孟德尔之前，也有不少学者做过动物和植物的杂交实验，也观察到了生物遗传中的性状分离现象，但是都未能总结出遗传的规律。 为什么孟德尔能取得成功呢？ 孟德尔获得成功的原因 孟德尔热爱自然科学，有着对科学执着追求的精神，既善于从前人的研究中吸取经验和教训，又不迷信权威。 孟德尔选取了合适的杂交实验材料——豌豆，这是一种严格的自花传粉、闭花受粉的植物，在开花时就已经完成了受粉过程，从而避免了外来花粉的干扰；在自然状态下，豌豆一般为纯合子；豌豆还具有一些稳定的、易于区分的的相对性状，因而对这些相对性状进行研究，获得的实验结果也比较可靠。 孟德尔采用严密的实验分析方法，他详细记载了各世代不同性状的大量数据，在数据分析中应用数理统计分析方法，从各种类型之间的数量关系，找出遗传的规律性，这也是他胜人一筹之处。 7 孟德尔获得成功的原因 孟德尔运用其独特的科学思维方式，先从一对相对性状入手，并对它们进行逐代追踪。在弄清一对相对性状的遗传情况后，再进行两对、三对甚至更多对性状的遗传实验研究。 孟德尔成功运用了“假说-演绎”的推理方法，例如，在研究中观察到杂交子代的显隐性、性状分离比和不同性状重新组合等现象后，提出遗传因子控制性状遗传的假设，同样为了验证自己的假设和推理，又设计了许多实验方法，如测交验证法。 总之，孟德尔的成功表明，在科学研究上想要获得成就，不仅需要有不懈探索与不畏艰难的奋斗精神，还要有实事求是的科学态度和正确的科学研究方法。 8 四、孟德尔遗传规律的再发现 控制相对性状的基因，如D与d。 基因： 1909年丹麦生物学家约翰逊把遗传