1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第2课时）-【精准备课】2021-2022学年高一生物同步备课优质课件（人教版2019必修2）

第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第2课时） 第1章 遗传因子的发现 一、导入新课 高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的遗传图解 对分离现象的解释 体细胞中遗传因子＿＿＿ 存在； 配子中只含每对遗传因子中的＿＿＿； 生物的性状是由_________决定的； 遗传因子 成对 一个 受精时，雌雄配子＿＿＿＿结合 随机 一、性状分离比的模拟实验 实验目的 一、性状分离比的模拟实验 通过模拟实验，理解遗传因子的分离、配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。 两个小桶，分别标记甲、乙；两种大小相同、颜色不同的彩球各20个，一种彩球标记D，另一种彩球标记为d；记录用的纸和笔。 实验用具 实验步骤 一、性状分离比的模拟实验 1．在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。 2．摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。 3．分别从两个桶内随机抓取一个彩球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。 5．按步骤3和4重复做30次以上。 4．将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。 1．两个小桶代表什么？ 一、性状分离比的模拟实验 2．为什么每个小桶内的D小球和d小球数目都是10个？ 3．从两个小桶内各抓取一个小球组合在一起的含义是什么？ 4．将抓取的小球放入原来的小桶内，摇匀，按步骤3、4重复做30次以上的原因是什么？ 7 实验结果 一、性状分离比的模拟实验 1．统计实验结果：彩球组合有几种？每种组合的数量是多少？ 2．统计全班实验结果，求平均值。 实验结论 结论：______________________________________________。 8 讨论 一、性状分离比的模拟实验 1．如果孟德尔当时只对F2种10株豌豆的性状进行统计，他还能正确地解释性状分离现象吗? 2．你认为孟德尔的假说是否合理？ 9 二、对分离现象解释的验证 测交： 让F1与隐性纯合子杂交。 预测： 测交后代的分离比应为1:1。 结果： 在得到的166株后代种，87株是高茎的，79株是矮茎的。高茎与矮茎的数量比接近1:1。 一对相对性状测交实验的分析图解 10 三、分离定律 在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在， 不相融合；