第一部分 专题一 文言文阅读 第13篇 虽有嘉肴-【新考典】2022河南中考语文精练本课件

语文 第一部分 古诗文阅读 第13篇 虽有嘉肴 2 一、（2021·广安）阅读下面两个语段，完成1—3题。（共10分） （一）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） 新考典 返回目录 3 （二）古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华①，秋登②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。 （选自《颜氏家训》） 【注】①华（huā）：花。②登：进用，这里指摘取。 新考典 返回目录 1.下列各句中加点词意思相同的一项是( )（2分） A.弗<zzd>食</zzd> <zzd>食</zzd>马者不知其能千里而食也（《马说》） B.<zzd>故</zzd>曰：教学相长也 <zzd>故</zzd>虽有名马（《马说》） C.古<zzd>之</zzd>学者为己 何陋<zzd>之</zzd>有（《陋室铭》） D.行<zzd>道</zzd>以利世也 不得志，独行其<zzd>道</zzd>（《富贵不能淫》） B [解析] A 项“食”分别为“动词，吃”“同‘饲’，喂”；B项“故”均为“所以” ；C 项“之”分别为“助词，的”“宾语前置的标志，无实义”；D项“道”分别为“学说，主张”“道路”。 新考典 返回目录 2.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1） 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 [答案] 知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。 （2） 夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。 [答案] 学习就像种树一样，春天可以观赏它的花朵，秋天可以摘取它的果实。 新考典 返回目录 6 3.阅读语段（一）（二），回答下列问题。（4分） （1） 语段（一）开篇用类比手法论述了学习的_________，语段（二）开篇则用对比手法论述了学习的_______________。（2分） 目的（作用） 重要性 新考典 返回目录 7 [解析] （每空1分，共2分） 【参考译文】 古代求学的人是为了（充实）自己,以弥补自身的不足；现在求学的人是为了（向）别人（炫耀），只能夸夸其谈。古代求学的人是为了别人，推行自己的主张以造福社会；现在求学的人是为了自己，提高知识水平以谋求官职。学习就像种树一样，春天可以观赏它的花朵，秋天可以摘取它的果实；讲解谈论文章,就好比观赏春天的花朵，涵养德行，以利于事，就好比摘取秋天的果实。 新考典 返回目录 （2） 请结合语段（二），用自己的话谈谈求学的真正意义。（2分） [答案] 充实自己，弥补自身不足；推行主张，造福社会；涵养德性，以利于事。 新考典 返回目录 9 二、（2021·二模）阅读下面文言文，完成4—7题。（共10分） 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 新考典 返回目录 10 4.解释下面加点词语在句中的意思。（2分） （1） 弗食，不知其<zzd>旨</zzd>也 旨：_________ 味美。 （2） 《兑命》曰“<zzd>学</zzd>学半” 学：_________________ 同“敩”，教导。 [解析] （每空1分，共2分） 新考典 返回目录 11 5.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 是故学然后知不足，教然后知困。 [答案] 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。 新考典 返回目录 12 6.选文中多运用对偶句，造成铺排效果，增强文章气势。试举一例加以分析。（2分） [答案] 示例：文章开篇用对偶句“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”，将“不食用美味肉食就不知道其味美”和“不学习最好的道理就不知道它的好处”进行类比，造成铺排效果，使文章气势增强。 [解析] （选对句子1分，分析得当1分，共2分。如果写“学然后知不足，教然后知困”或“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，分析得当，也可得2分） 新考典 返回目录 7.为了论证“教学相长”的观点，本文用“嘉肴”类比“至道”的方法切入话题。阅读下面两则材料，分析两则材料中类比论证的运用特点。（4分） 材料一 玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德①，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁②，不学，则舍③君子而为小人，可不念哉？ （取材于欧阳修的《诲学说》） 新考典