精品解析：浙江省衢州市2021-2022学年高一上学期期末语文试题

衢州市2022年1月高一年级教学质量检测试卷 语文 命题：何其平 葛琳 舒礼浩 一、现代文阅读（24分） （一）（9分） 阅读下面文字，完成各题。 材料一： 世界历史上产生过四大自源古文字，即古埃及象形文字、美洲玛雅文字、苏美尔楔形文字和中国汉字。这四种古文字的前三种都已消亡，唯有汉字一直延续发展至今。汉字起源于何时尚有争议。《尚书·多士》提到“惟殷先人，有册有典”，可见汉字的使用应该在商代之前。尽管目前可以释读的最早文献是商代晚期的殷墟甲骨文，但考古发现了大量商代晚期以前的各类陶文和相关的文字资料，如藁城台西陶文、清江吴城陶文……它们可追溯到商汤时代，地域分布既有商王都城的，也有地方的。这些材料说明完整的汉字体系可能早在夏商之际便已形成。 习近平总书记说：“汉字是中华文明的重要标志，也是传承中华文明的重要载体。”这句话明确指出汉字不仅是中华文明的重要元素，而且是传承中华文明和传播中华文化的重要符号。汉字具有的生命力、创造力、表现力、凝聚力和影响力铸就了中国人的文化自信。 汉字能够具有如此绵长而旺盛的生命力，当然首先是其系统的科学性和基因的稳固性决定的，但同时也与汉字系统与时俱进的自我调节和自觉优化密切相关。数千年的汉字不是没有变化，而是每次变化都能在维护基因相承的前提下更加适应时代的需要，这种变化不是推翻或否定原有系统，而是自然渐变，逐步改良。它主要通过个体汉字的异形替换和局部属性的适当调节，使整个汉字系统逐渐演进并越来越优化，所以汉字变化的前后总保持着内在联系和发展脉络。 —李运富《中国汉字魅力无限》2020-01-10 材料二： 很多网友反映，对着一张白纸，脑子里想的字呼之欲出，却怎么也写不出来。曾有机构调查发现，94.1%的人都曾遇到过提笔忘字的情况，其中26.8%的人经常会提笔忘字，尤其在年轻人中更加明显。怎么看待今天提笔忘字加剧的现象？造成这种现象的原因有哪些？ 提笔忘字现象跟近来备受关注的“语言表达日益贫乏”现象一样，是个综合征，不能简单视之。除了使用电脑，以下因素也不无影响：其一，在快餐文化的影响下，人们常常满足于简单的信息交流或猎奇“八卦”，而不再关注文字的形体美和丰富的内涵，甚至也不在意它的点横撇捺了，于是汉字的轮廓在人们的记忆里渐趋模糊。其二，生活节奏的加快和生活压力的增大，助长了社会的浮躁，致使为人做事不求严谨，语言文字的使用亦然。即使在键盘上敲错了字，也将错就错，不予纠正，对语言文字的敬畏之心有所消减。这也是“网络语言”语病盛行的原因之一。其三，公共空间不良表达的干扰。如网络空间尤其，是自媒体表达中错别字泛滥，广告、牌匾等乱改滥仿成语等现象，都直接干扰了人们对正确汉字的识记，尤其会误导青少年。 —《提笔忘记，忘掉的不仅仅是“字”》2019-04-09 材料三： 最近，针对一位政协委员提交的《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》，教育部在官网公开做出答复。事件一经报道，迅速在网上引发热议。 提案中关于简化字“因简害义”“有损汉字的艺术美和规律性”的批评，代表了近年来呼吁复兴繁体字的声音。除了保持书法美观性、便于与港澳台及海外华人交流外，认为简化字削弱了汉字的表意性、违反了“六书造字”的原则、不利于传承传统文化，是繁体字支持者的主要观点。他们举出“亲不见，爱无心，体无骨，龟无脚"的例子，认为简化字无法准确传达先人的造字意图。 爱→愛 义→義 鄉→乡 没有心，如何愛？ 不讲道義，因为不关我事 回望故鄉，已不见郎 導→导 （1）__________→亲 產→产 領導者，已无道 不能相见，怎能相亲？ （2）__________，__________ 在教育部的回应中，有一段文字尤其值得注意。据“中国语言文字使用情况调查”对全国阅读繁体字书报困难程度调查的数据，阅读繁体字书报“困难很多”的人数占41.31%，且多集中在西部省份。现状也在提醒我们，语文教育，尤其在义务教育阶段，应以培养学生识文断字、阅读写作和理解交际等基础能力为主要目的。至于识读繁体字的“高阶修养”，不妨留给有需求、有爱好的学生课外修习。 有无文字体系，是判断一个文明成熟与否的标志。传说仓颉造字时，“天雨粟，鬼夜哭”，先民用文字来对抗不确定性、传承文化与文明的努力，可见一斑。事实上，在任何历史阶段，文字都是全社会的黏合剂。学习汉字，不是学习千年的标本，而是体悟活了千年的生命。从这个意义上说，简化字，正是现阶段文字生命存在的重要形式。 —《汉字简化是大势所趋》2019-12-12 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 在文字的发展史上，曾出现过四大自源古文字，但只有中国汉字延续发展至今，且何时起源已成定论。 B. 考古发现了大量商代晚期以前的各类陶文和相关的文字资料，这些资料可追