第一单元 第1课 隋朝的统一与灭亡-2021-2022学年七年级下册历史【名师金典】课程探究与测试（深圳专用）

礻第一单元隋唐时期:繁菜与开放的时代 第1课隋朝的统一与灭亡 才点挡述 课标要求 中考考点 ①了解隋朝的统一和统治措施,知道隋朝灭亡的原因。②掌握科举制的 形成过程,分析科举制的影响。③了解大运河的开通及其作用,能够正科举制;隋朝大运河 确评价大运河 读因学火国 洛阳通 上图是隋朝大运河的示意图,开凿的目的是加强南北交通,巩固统治。发起开凿者 是隋炀帝。 自王学 隋的统一 1.建立 夺取 政权,建立隋朝,定都 灭掉 ,统一全国。隋的统一,结東了 的局面, 顺应了 的历史发展大趋势。 开通大运河 1.目的:为了加强 巩固对全国的统治 概况:一条贯通 的大运河。 点:以 为中心,北抵 (现在的 南至(现在的 四段:由南向北分别是 五河:由北往南分别是: KAO DIAN ZHUAN LIAN(1 名师金典课程探突与测 七年级下册历史 3.意义(利弊):大运河的开通,加强了南北地区 的交流; 加速 了隋朝的 开创科举取士制度 1.诞生:魏晋南北朝时期,官吏选拔看重 隋文帝时,初步建立起通过选拔人才的制 度 的创立,标志着科举制的正式确立 2.意义:科举制的创立,加强了皇帝 的权力,扩大了 的范围,使 能够由此参政,促进了 的流动,同时也推动了 四、隋朝的灭亡 原因:隋炀帝的 导致大规模的农民起义 2.灭 年,隋炀帝在 被叛军杀死,盛极一时的隋朝随之灭亡 公名点拔 1.易错点:隋文帝与隋炀帝两个人物容易混乱。 2.易错字:隋朝、涿郡、隋炀帝。 ≈达标训练 刷基础 基础过关 )1.国家统一是中国历史发展的主流。公元6世纪80年代,使中国重归统一的皇帝是 A.隋文帝 B.李渊 C.唐太宗 D.唐玄宗 )2.“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波”是颂扬隋朝大运河的句子,句中“河”的最北端就是 现在的 A.北京 B.杭州 C.洛阳 D.南京 )3.近年来,我国政府倡议建设“一带一路”,即与欧亚非沿线国家共同建设“丝绸之路经济带” 和“21世纪海上丝绸之路”。在古代,隋炀帝时开凿的沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上 丝绸之路”的重要枢纽是 A.长城 B.大运河 C.故宫 D.都江堰 )4.隋朝开凿大运河的目的不包括 A.巩固对全国的统治 B.加强南北经济和文化联系 加强南北交通 D.消灭南方的陈 )5.有人说:“隋朝,犹如一颗流星划过历史的夜空,时间虽然短暂却光芒四射。”下列对“光芒 四射”的理解不正确的是 A.灭掉陈,使南北重归统 B.隋炀帝的励精图治 C.隋炀帝时,我国科举制度正式诞生D.大运河是古代世界上最长的运河 ()6.下图是隋朝重大历史事件的时间轴,图中的①②③代表相关的历史事件,按事件发生的先后 顺序排列,正确的是 隋朝灭亡 618年 2 KAO DIAN ZHUAN LIAN 第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代1 A.①建立隋朝②灭亡陈朝③开通运河 B.①灭亡陈朝②建立隋朝③开通运河 C.①开通运河②建立隋朝③灭亡陈朝 D.①建立隋朝②开通运河③灭亡陈朝 )7.隋朝与秦朝的相似之处有 ①都定都于洛阳②都首创了影响深远的重要制度③都兴建有大型的著名工程④都是暴 政而亡的短命王朝 A.①②③ C.①②④ D.②③④ )8.与下列提示信息相关的制度是 提示一:十年寒窗 提小二:连中三儿 提示三:金榜题名 A.禅让制 B.郡县制 C.科举制 D.行省制 刷素养 二、能力提升 )9.(史料证实)“从三国开始,长江流域的粮食产量不断增加,到了隋朝,江浙一带的粮食产量 已经超过黄河流域,南方成了新的经济中 但政治中心却依然留在北方。……隋朝必 须解决南北资源的交流问题。”由材料可知,隋朝开通大运河的目的是 A.促进对外交往B.加强南北交通C.强化边疆治理D.显示国力强盛 )10.(历史解释)美国学者费正清说:“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里,中国的科 举考试却是惊人的大公无私。每当国势鼎盛、科举制度有效施行时,总是尽一切努力消除 科场中的徇私舞弊。”作者意在说明 A.科举制度体现了公平竞争的精神 B.科举制度背离了传统伦理道德 C.科举制度扩大了封建统治的基础 D.科举制度中作弊现象十分严重 )11.(历史解释)隋文帝穷奢极侈,以致“天下死于役而家伤于财”;滥用民力,导致“耕稼失 时,田畴多荒”。人民为了不被冻饿而死,被迫相聚起义。据此可知当时 A.外戚夺权,隋朝瓦解 B.政策失当,社会动荡 C.财政危机,王朝衰微 D.藩镇割据,战乱不休 )12.(时空观念)比较归纳法是历史学习的基本方法。下列关于秦朝与隋朝相同之处的表述,正 确的是 ①都结束了分裂的局面,完成了统一②都修建了规模庞大的工程 ③都对儒家学说进行打压 ④都因暴政而亡 B.①②③ C.①③④ )13.(历史解释)历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中,历史评价是指对历史现象或