第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点-【帮课堂】2021-2022学年高二历史同步精品讲义（选择性必修3文化交流与传播）

第一课 中华优秀传统文化的内涵与特点 选择性必修三 知识梳理、知识重点与题目演练 目录 Contents 目标梳理 课程标准、知识重难点 知识精讲 知识梳理、细节点拨、重点强调及即学即练 01. 目标梳理 课程标准、知识重难点 目标梳理 【课程标准】 了解中华优秀传统文化的内涵； 从人类文明发展和世界文化交流的角度,认识中华优秀传统文化的特点和价值。 【知识重难点】 知识重点：中华优秀传统文化内涵、特点和价值； 知识难点：中华优秀传统文化内涵的理解和应用；优秀传统文化的当代价值。 【学习目标】 了解以人为本、以民为本、天人合一、尚德尚贤、和而不同等中华优秀传统文化蕴含的宝贵思想，理解中华优秀传统文化的内涵（历史解释）； 分析弘扬中华优秀传统文化的重要意义，并理解中华优秀传统文化的特点和价值（家国情怀）。 02. 知识精讲 知识梳理、细节点拨、重点强调以及即学即练 知识点一：中华文化的发展历程 古代 阶段 时间 概况 起源 上古 黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域和北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文明的摇篮 奠基 先秦 春秋战国时期，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同；战国时期，一大批思想家纷纷著书立说，提出了自己的看法和主张，“百家争鸣”局面出现。这一时期的学术思想大放异彩，成为后世思想文化发展的源头。 形成 秦汉 秦朝：崇法。汉朝：武帝后，尊儒，确立了儒学的正统地位。儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流。 创新发展 魏晋至隋唐 随着佛教传入和道教兴起，中华传统文化呈现儒、佛、道交汇融通的景象。唐朝道教与佛教繁荣，传统儒学收到挑战，促进了儒学的创新和发展。 宋元 儒、佛、道学说相互渗透，吸收佛、道思想的理学形成。 衰落 明清之际 进步思想家批判理学，倡导经世致用。王守仁：继承和发展了陆九渊的学说，宣扬“心外无物”“心外无理”，提出“致良知”“知行合一”的学说。 清朝前期 康雍乾时期，君主专制高度发展，文字狱愈演愈烈，思想钳制空前，也禁锢了中华文化的发展。 古代 阶段 时间 概况 近代 转型 鸦片战争后 1840年鸦片战争爆发后，救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流。 新文化运动 抨击封建思想，科学与民主成为中华文化追求的价值目标。 复兴 五四运动后 马克思主