第1课 文明的产生与早期发展-【帮课堂】2021-2022学年高一历史同步精品讲义（中外历史纲要下）

第1课 文明的产生与早期发展 ( 目标导航 ) 课程标准 课标解读 知道早期人类文明的产生； 了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件 1．通过收集原始社会史料，认识人类文明产生的主要标志是：阶级的产生、国家的形成和文字的出现，理解唯物史观经济基础与上层建筑的辩证关系。(唯物史观、史料实证)。 2．通过对化、分析四大文明古国的自然条件，认识地理环境对古代文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。(时空观念、史料实证，历史解释)。 3．通过了解金字塔的建造、太阳历、《汉模拉比法典》、种姓制度等古文明成果，认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。(唯物史观、史料实证)。 ( 知识精讲 ) 知识点01 人类文明的产生 （一）人类文明产生的条件 1、农业的产生 人类最早在西亚、南亚、中国和中南美洲出现了原始农业;人类还驯养了羊、猪和牛等动物。人类从食物的采集者变成食物的生产者。 【微点拨】原始农业产生的原因 在长期的采集和渔猎过程中,人类掌握了某些动植物的生长规律,学会了选择、驯化野生动植物。在中国的上古传说中神农氏是农业的发明者，从史料研究角度来说，上古传说中将人类长期采集渔猎过程中长期形成的经验归结到某个神话人物身上，有一定史料价值。 【即学即练1】 据法国普罗旺斯的史前文化显示,在公元前3500年左右的时候,其家庭食物总消费量中野生动物的消费量占总消费量的60%,而在公元前1000年左右则只占到10%。这一变化说明 A．采集和渔猎的消失 B．新生产方式的推广 C．原始农业开始出现 D．原始人口迅速增加 2、社会分工的发展: （1）手工业的出现:一些人从农业中分离出来,专门从事手工业生产,出现了农业和手工业的分工。 （2）商业的发展:不同地区的产品互通有无,促进了交换和贸易。 （3）脑力劳动者的出现:分工的发展,让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。 【拓展补充】早期人类历史发展上的社会分工 1、第一次分工 原始社会后期发生的畜牧业同农业的分离。原始人类征服自然的能力有了提高，促进了劳动生产率的增长，引起了部落间的产品交换，为私有制的产生创造了物质前提。 2、第二次分工 第二次社会大分工是手工业和农业的分工，发生于原始社会末期。这次社会大分工促地了劳动生产率的进一步提高，促使私有制的形成。 3、第三次分工 奴隶社会初期出现的专门经营商品买卖的商人。它促进了奴隶制的巩固和发展，开始积累了商业资本，脑力劳动开始从体力劳动中分离出来。 【即学即练2】 恩格斯说：“随着新的分工，社会又有了新的阶级划分。各个家庭首长之间的财产差别炸毁了各地仍然保守着的旧的共产制家庭公社，同时也炸毁了在各种公社范围内进行的共同耕作制。”据此可知 A．耕作方式深受家庭影响 B．家庭劳动必然产生国家 C．贫富分化导致阶级分化 D．社会分工促进经济发展 3、城市的出现:农耕生产需要人们定居生活,一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。 （二）人类文明产生的标志 1、贫富差距的扩大:部落酋长和首领利用职权把一部分公共产品据为己有,私有制逐渐产生,社会分化成统治者和被统治者两大阶级。 2、奴隶制的出现:为争夺土地和资源,一些部落之间爆发战争,被征服者往往成为征服者的奴隶,奴隶制成为人类第一种剥削制度。 3、国家的出现:在阶级矛盾和部落战争的双重作用下,逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关,国家开始形成。 4、文字的产生:出于记事和管理的需要,文字产生。 【拓展补充】农业产生与文明产生的过程 【即学即练3】 观察下列文明产生过程示意图，由此可知，文明产生的根本原因是 A．畜牧业从农业中分离 B．生产力的发展变化 C．铁农具和牛耕出现 D．阶级和国家的产生 知识点02 古代文明的多元特点 （一）多元特点 1、最初的文明:西亚的两河流域,北非的尼罗河流域,南亚的印度河和恒河流域,中国的黄河和长江流域,以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区出现了最初的文明。 2、特点: （1）社会形态：奴隶主占有生产资料，把持国家权力，剥削奴隶和平民。 （2）相互关系：由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。 【时空观念】古代文明的多元起源 【即学即练4】 据考古发现，约9000年前，西亚已经种植大麦、小麦等农作物；约7000年前，美洲墨西哥的原著居民已经栽培出了玉米；约6000多年以前，中国黄河流域培育出了粟等。这说明 A．农业文明的起源是多元的 B．西亚的农业文明最为发达 C．农业发源于大江大河流域 D．农业促进了各种文明融合 （二）两河流域文明 1、地理条件：两河流域大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。