第一单元 1 邓稼先-【夺冠百分百】2021-2022学年七年级下册初一语文新导学课时练（部编版）

1邓稼先 自主学习·预习指导 阅读指导:速读课文,完成下列任务 课文助读 1.给下列加点的字注音并规范书写。 【背景资料】 元勋() 日曛() 至死不懈()当之无愧( 1986年7月29日, 选聘() 开拓() 鞠躬尽瘁()锋芒毕露() 邓稼先病逝于北京,这位 始终站在中国原子武器设 计制造和研究第一线的科 学家,结東了他“鞠躬尽 2.多音字积累与形近字辨析。 生。为了缅怀好友,作者以 (1)殷红( 殷实( (2)妇ru()皆知相r()以沫中华民族几千年的文化为 词义理解。 背景,以近一百多年来的民 :值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动 族情结、五十多年的朋友深 指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 情为基调,用饱含深情的语 (3) 指小心谨慎,贡献出全部精力 言写下了这篇传记。 4.文学文化常识积累。 【传统文化 邓稼先是中国研制和发展 的重要技术领导人,为我国成功研 成语“燕然勒功”出自 制 和新型核武器做出了重大贡献。 《后汉书·窦融列传》,讲 5.文意初探。 述东汉大将窦宪追击北匈 思考并带着下面的问题初读课文,在文中简单标记出答案,做出读书笔记 权,至燕然山刻石记功的 (1)全文用哪六个主题式的小标题从多角度多侧面表现了邓稼先的优秀品质? 故事。 (2)奥本海默和邓稼先有何不同? 【语言技能】 6.领略课文脉络,完成思维导图。 句式多变 展示背景—百年屈辱 本文句式多变,长句 不凡经历 勋 与短句交替使用,句式的 人品风貌 运用服从于感情表达的需 邓稼先 伟人之比—突出质朴 敬业精神 要。作者善用短句,使篇 创造奇迹——自豪骄傲 爱国情怀 章显得简洁、明快,形成 中国男儿——献身精神 股气势,给读者留下深刻 赤子情怀——永恒价值 的印象 B积累运用·课内精练 又没有行政工作的经验。当初美国的格罗夫斯将军 也骋任了没有行政经验的奥本海默当主持人,取得了 【基础运用】 事业上的成功。稼先的个性完全不同,是另外一种帅 原创)阅读下面的文字,回答1~4题 才。我收集了许多邓稼先的才料,我期待有一天有人 杨振宁非常重视邓稼先,他说:“邓稼先是中国能写篇有关邓稼先的传记,我希望传记能把他对中国 的帅才,他能得到中国领导人的绝对信任,也能得到的 )详细表达出来”。 群众的绝对信任,这是非常非常不容易的。”他又说:1.请给加点字注音或根据拼音写出汉字 “中国高层人士选定他当领导者来研究原子弹 原子弹() 随和() ),这位人士是很有眼光的人。我认识邓稼先, mian tian() gong xian 又认识美国的奥本海默和泰勒。这三个人的个性都「2.文段中有两个错别字,请找出来并改正 不一样。邓稼先随和 )、 mian tian( 改为“”“”改为“ 新导学课时练 语文·七年级(下)·RJ 3.文段中画线的词语,使用错误的一项是( 我不能走”这一语言描写表现了邓稼先的什么 A.重视B.选定C收集D.期待 品质? 4.文段中四处标点(见角标①②③④)有误的一项 是() C 5.(2021潍坊改编)下列语句中,没有语病的一项是 C拓展迁移·衔接中考 A.全国要实现群体免疫,新冠疫苗的接种率最起码 要达到70%以上。 【综合应用】 B.在《反食品浪费法》实施后,使全社会正在形成浪1.(2021长沙)综合运用。 费可耻、节约为荣的良好风气。 为庆祝中国共产党建党100周年,学校拟举行 C.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开 “爱党爱国,爱我中华”的综合性学习活动,请完成 拓者。 下面任务 D.菜鸟驿站采用共同配送的方式可以大幅度增加 (1)精选名句。学校准备举行“爱我中华,天下国 快递员的派件效率 家”主题朗诵会,下列名句中适合主题的两句是 精段品读】 ()(只填序号) 阅读课文“‘我不能走’”片段,回答问题 ①回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴 6.课文引用《吊古战场文》有何用意? ②百行业为先,万恶懒为首。 ③天下兴亡,匹夫有责 ④为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地 爱得深沉 7.赏析下列句子的表达效果。 ⑤非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断 (2)推荐景点。学校向同学们推荐了三处红色研学 地筹划计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇 旅行景点,请你选择其中一处,仿照示例,写一 进的胆识和稳健的判断。 句推荐语。 推荐景点:①井冈山②遵义③延安 方法指导 推荐语示例:韶山,伟人故里,我们在这里探寻 赏析句子 伟人成长的足迹 答题建议 第一步,看清题干要求,确定赏析角度(修辞方 面、词语、表达方式、勺式);第二步,结合语境分析句 子的表达效果和作用;第三步,按照“运用……手【阅读提升】 法十……内容十……(术语)作用”的模式组织答案 阅读下文,回答问题。 追忆“