第一单元 综合学习-2021-2022学年五年级下册语文【必考点】部编版

综合学习 口语交际 4必考点交际指导 要想“走进他们的童年岁月”,我们需要通过采访这种形式了解大人们的童年故事。在 采访之前,我们需要根据不同的采访对象精心设计问题,列好清单。在采访过程中做好记录, 方便后续归纳整理,注意使用礼貌用语,不要随意打断采访对象,以示尊重。接下来,你就 可以根据记录把观点、思路整理岀来,清楚、有条理地与同学交流你的感受啦! 习作 4必考点那一刻,我长大了 从习作要求来看,这是一篇记事的文章,我们需要选择自己在成长过程中印象深刻的事 件进行叙述。正式习作之前,首先回忆一下你要描写的事件,列出事件发生的时间、地点、 有关人物。因为“那一刻”是非常短暂的时间,但正是这短暂的时间促使自己长大,因此写 作时要细化“那一刻”人物的语言、动作、神态等,把自己受到感触的那个瞬间无限放大, 写得具体而生动,同时需要重点回忆一下发展经过及细节,这样才能在把事情交代清楚的同时 写出真正富有感染力、打动人心的习作。当然,习作过程中,也可以根据表达的需要,使用 一些修辞手法及人物描写方法,让表达更加细腻。 语文园地 4必考点1体会课文所表达的思想感情 我们在阅读一篇文章时,不仅要从语言文字入手理解具体内容,而且要从文章所记叙的 事物中体会作者所要表达的情感。“言为心声”,作者无论是写人、状物,还是叙事,都具 有一定的写作目的,或褒扬,或批评,或肯定,或揭露,总之,作者的思想感情一定会在文 中体现出来。那么,我们在阅读文章时,又应该如何体会作者表达的思想感情呢? 1.依据带有感情色彩的语句,体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情 意的,作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度,有时甚至直接运用抒情、议论的方法 来宣泄自己的感情。因而,关注文章中直接抒情的语句,就能体会出作者的感情来。 2.依据含义深刻的词语、句子、段落,体会文章的思想感情。有时为了取得意味深长的 感觉效果,作者不直接表情达意,而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。这时,我们可以 联系文中蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句揣摩作者所要表达的情感。 考虑语文五年级下册 3.把自己想象为文中的主人公,设身处地去体会作者表达的情感。 4.在反复朗读中体会文章的思想感情。一边儿读,一边儿想,在读中理解,在读中感悟。 4必考点2抓住某一特点细致地描写 要想把事物的某一特点交代清楚,需要对其进行细致、深人的刻画。比如,可以思考与 这一特点有关的事物有哪些,联系生活实际,想一想可以借助哪些事物来体现,接着构思相 关情景,这样的描绘才能给人以真实、生动之感。 4必考点3对比手法 对比是把两种不同事物或同一事物的两个方面,放在一起相互比较,使事物的性质、状态、 特征更加鲜明突出,给人极鲜明的形象和极强烈的感受。 例如,《桂花雨》中作者将其他地方的桂花与家乡院子里的桂花作对比,《父爱之舟》 文中,作者将精致的绍兴乌篷船与姑爹的小渔船作对比,更加突出了作者对所写事物的 喜爱之情。 4必考点4日积月累 游子吟 唐]孟郊 慈母手中线,游子身上衣 临行密密缝,意恐迟迟归 谁言寸草心,报得三春晖 【译文】慈爱的母亲用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密 地缝缀,怕的是儿子回来得晩衣服破损。有谁敢说,子女像小草那样微弱的孝心,能够报答 得了像春晖普泽般的慈母恩情呢 【赏析】诗的开头两句用“线”与“衣”两件极常见、最普通的事物,写出母子相依为 命的骨肉之情。三、四句通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画,深化母子的骨 肉之情。最后两句采用比兴的手法,直抒胸臆,歌颂了母爱的伟大与无私,表达了诗人对母 爱的赞美以及对母亲深深的爱与尊敬之情。