7.3.3 生物进化的原因-【课堂必备】2021-2022学年八年级生物下册同步课件精讲（人教版）
2022-02-07
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精品
资源信息
| 学段 | 初中 |
|---|---|
| 学科 | 生物学 |
| 教材版本 | 初中生物学人教版（2012）八年级下册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 第三节 生物进化的原因 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学 |
| 学年 | 2022-2023 |
| 地区（省份） | 全国 |
| 地区（市） | - |
| 地区（区县） | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 5.24 MB |
| 发布时间 | 2022-02-07 |
| 更新时间 | 2022-02-07 |
| 作者 | 追梦人 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2022-02-07 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/32377071.html |
| 价格 | 4.00储值（1储值=1元） |
| 来源 | 学科网 |
内容正文：
第三节 生物进化的原因
1、模拟保护色形成过程，分析进化的原因。
2、概述自然选择的主要内容，认同生物进化的基本观点。
学习目标：
想一想，议一议
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫。请分析，在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？
在漫长的生物进化过程中，为什么有些生物种类会绝灭呢？新的生物种类又是怎样形成的？现存的各种生物为了种群的生存和繁衍，各显神通。它们都有哪些方式呢?
一、分析生物进化的一个实例
曼彻斯特的桦尺蠖
1850年
5%
95%
长满地衣的树皮
1950年
95%
5%
被煤烟熏黑的树皮
英国工业革命
一、分析生物进化的一个实例：
曼彻斯特的桦尺蠖
引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？
周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用
被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。
动物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为“保护色”。
二、探究－模拟保护色的形成
二、探究－模拟保护色的形成
具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。那么，动物的这种保护色是怎么形成的呢？
提出问题：
——动物的保护色是怎样形成的？
作出假设：
——动物的保护色的形成是自然选择的结果。
二、探究－模拟保护色的形成
1.大彩纸/彩布代表了什么？
2.100张小彩纸代表了什么？
3.小彩纸的颜色代表了什么？
4.模拟捕食的过程中需要注意什么？
制定计划：
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制定计划：
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制定计划：
4
实施计划：
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
纸片的颜色 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目
红色 25 2 8 1 4 0 0 0 0 0
蓝色 25 2 8 2 8 0 0 0 0 0
绿色 25 18 72 19 76 22 88 24 96 25
黄色 25 3 12 3 12 3 12 1 4 0
得出结论：
——动物的保护色的形成是自然选择的结果。
某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹叫做“警戒色”。
“拟态”就是某些生
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