第一单元 口语交际 应对-八年级下册语文同步【金版课堂】中学教材优选(部编版)

　　中学教材优选􀅰８年级语文􀅰下􀅰RJ 口语交际　应对 【活动指导】 应对,是指面对各种语言环境的被动的语言应 对,应对要讲究技巧.通常一个擅长应变的人能在 接到对方的提问后,迅速思考并选择一个最佳的回 答方法.回答对方提问需要头脑冷静,在回答之前 一定要认真分析对方问话的动机和自己面对的语言 环境,然后采取不同的应对方法完美应对. 在大多数情况下,对于正面提出的一些问题,应 该以诚恳的态度实事求是地做出回应,交换意见,澄 清事实,阐明观点,力争能得到对方的理解.此外, 还可能遇到对方缺乏善意的挑战、讥讽、言语攻击, 对此则需要敏捷而机智地做出应答,因情制宜地采 用答非所问、避实就虚、缓兵之计、颠倒语序等方法. 【口语实践】 １．李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找爸爸 妈妈迟到了.对于老师的查问,李军既不能表现 自己,又不想受到老师的批评,他该怎么说才能达 到以上的目的,又显得自然得体呢? ２．爱唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候,都 忍不住哼上几句.这时候妈妈总是责怪贝贝“不 务正业”.如果你是贝贝,你会怎样回答妈妈呢? ３．有一天,王明在马路上发现一个学生在草坪里玩 耍,他去劝那个学生,那个学生却说:“踩的人多 了,少我一个不少,多我一个不多,有什么关系?” 王明该怎么说? ４．你还不满１２周岁,不能独自骑车上学.忙于工作 的妈妈觉得你的骑车技术还不错,让你瞒着老师 偷偷地骑车.你会怎样对妈妈说呢? ５．在生活中,面对各种无意义的盛情邀请,你实在不 想赴约,该如何巧妙应对,及时脱身呢? 某单位办公室王主任升任局长后,一些人纷 纷利用各种机会向他发出“盛情邀请”.后来他发 现一些平时交情不怎么样的甚至只有一面之交的 人也绕着弯子来请他赴宴,且极尽奉承、巴结之能 事.他想这样既耽误了工作,也容易给别有用心 的人钻空子.于是想了个“模糊表态”的方法来应 付.有一次某单位一位同志利用儿子过生日的机 会请王局长“光临寒舍”.王局长不想赴这个宴, 又不好明辞拒绝,便说: 　 　 　 　 ６．一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰. 开展“光盘行动”,拒绝“舌尖上的浪费”,已经成为 一种时尚.学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行 宣讲,市民积极响应,也有一位陈先生这样感慨: “请人吃饭,宁愿剩下也不能不够啊,如果餐桌上 都是吃得干干净净的盘子,总感觉不好看,怕客人 觉得自己小气.”针对这种感慨,作为宣讲组一员 的你,想对陈先生说些什么呢? (不超过５０个字) ７．暑假,王阳同学和爸爸、妈妈去长白山旅游.在大 巴车上,王阳看见邻座的一位中年男子在吸烟,他 对男子说了几句话后,男子立刻熄灭了香烟,并表 示歉意.假如你是王阳,请把委婉劝阻男子的话 写下来. 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 —２１— 【目标当堂达成】 ６．用排比句生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿,读 来节奏分明,铿锵有力,使人从语势上也感到了安塞腰 鼓的壮阔、豪放、火烈. ７．阳光本是静态的,但阳光下那舞动的身影,挥动的手臂, 蹦跳的脚步让人眼花缭乱,阳光也似乎被舞动得四处飞 溅了,这句话写出打腰鼓时那热烈、灵动的场面. ８．所联想到的事物都豪迈、壮烈、深沉,与浑厚的鼓声、深 厚的高原相应,同时也给人以历史感,从更广阔的时空 写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量,以及作者对它无限神 往. ９．“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索,它反复出现,表 达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情. 【类文拓展延伸】 １０．不能.“挤”字突出了观看羊皮扇鼓的人之多. １１．羊皮扇鼓打的是一种解剖人生和慰藉心灵的哲学,告 诉你生命不易,应该多些忍耐、多些沉着、多些坚持、多 些准备、多些信心. １２．作者从羊皮扇鼓的精彩表演中体味到了生命的深沉和 负重、容忍和冀盼以及陕北人直面困苦的豁达脾性. １３．篇末回扣题目,点明、深化主旨. １４．这两篇文章都运用了排比、比喻的修辞手法,语言生 动、形象,气势充沛,节奏鲜明,感情强烈. ４∗　灯　笼 【亮点自主探索】 １．sòng　wǎng　wò　qiāng　tuì　liáo ２．A　解析:“辍”———“缀”. ３．C　解析:首当其冲:比喻最先受到攻击或遭到灾难.应 改为“一马当先”. ４．(１)讲述童年趣事;童年照片展示;观看儿童题材的电影 或电视剧. (２)示例:童