第一单元 2 说和做——记闻一多先生言行片段-七年级下册语文同步【金版课堂】中学教材优选(部编版)

７年级语文􀅰下􀅰参考答案与解析 第一单元 １　邓稼先 【亮点自主攻克】 １．xiǎn　cuì　tuò　rú　kān　yíng　yān ２．(１)值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常 感动. (２)很少有人知道. (３)出自诸葛亮的«后出师表»,指小心谨慎,贡献出全部 精力,一直到死为止. (４)每家每户都知道. (５)指锐气和才干全都表现出来.多形容人气盛逞强. (６)连妇女和小孩都知道,表示众所周知. (７)用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场. ３．A ４．A　解析:B项“近”与“左右”重复;C项去掉“在􀆺􀆺中”; D项成分残缺. ５．【青春座右铭】示例:让中国变强盛毕生奉献 【青春励志会】示例:看“奉献的青春”电影 【青春接力棒】示例:就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养 【青春同路人】示例:我们应和志趣相投的人交朋友并相 互帮扶同行青春路. 【目标当堂达成】 １．一次实验出现意外,别人劝他离开,他却不愿离开.表 现他献身国防科技,无私奉献的精神. ２．渲染悲壮、凄凉的气氛;表现邓稼先工作环境艰苦,突出 他为国不辞辛劳的精神. ３．“撑”字很有气势,它生动形象地展现了中国男儿顶天立 地的光辉形象. ４．(１)表现了作者对邓稼先对下属的关怀及其内心平易近 人的情感的极力赞扬. (２)充满了对老友真诚的关怀与担忧. ５．鞠躬尽瘁,死而后已. 【类文拓展延伸】 １．①回绝并责怪哥折腾　②操管修桥(或:出资动员指挥 修桥)　③带巨款回县为刻名 解析:注意故事的前后联系,把握题目中的提示,确定以 “谁”为中心. ２．哥身体无比虚弱仍坚持去看桥,表明哥对这座桥感情深 厚,表现出哥修桥愿望实现后的喜悦与满足,哥的光辉 形象如雕塑一般,定格在村民心中. 解析:“满头银发”“拄着拐棍”也要去看桥,说明人对桥 的感情深和桥建成的喜悦之情. ３．(１)运用拟人的修辞手法,生动形象地描绘了新桥修成 后小清河驯顺、柔顺的情形,突出了新桥所发挥的重大 作用. 解析:“蛮横”“柔顺”是拟人,也是对比,表面是写河水的 变化,实际是写桥的作用.结合修辞的特点分析即可. (２)运用神态描写和动作描写,形象逼真地表现哥听到 弟为留名花那么多钱时的不理解、震惊、心痛,表现出弟 的做法对哥的打击之大、伤害之深. ４．我认为哥的名字更应该刻上名人墙.哥心地善良,全心 全意为村民着想,退休多年操心筹钱修桥;哥慷慨无私, 拿出自己全部的养老金用于修桥;哥勇于担当,年老 体弱仍一手操管修桥.哥的所作所为,倍受村民敬重. 而弟爱慕虚荣,身为将军,不念亲情乡情,不为乡亲办 实事. 解析:从文章的中心来看,文章歌颂的中心人物是哥,弟 是次要人物也是为陪衬哥这个人物的.所以要结合哥 的所作所为来分析. ２　说和做 ———记闻一多先生言行片段 【亮点自主攻克】 １．mí　qiè　wù　jiào　hè　jiǒng　hán　dǒu ２．迭　漓　既　贯　衙　凝　作　沥 ３．(１)不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力. (２)很不一样. (３)形容气势之盛可以直冲云霄. (４)记载古代法令、制度的重要文献,泛指古代图书. (５)中医诊病的四种方法,即望诊、闻诊、问诊、切诊. ４．(１)老马　农民诗人　烙印 (２)学者　民主战士　红烛　死水 ５．“它”指“深宵灯火”,深夜只有孤灯相伴,本应感到孤单 寂寞,但闻一多先生则不然,他在孤灯的照耀下全力进 行学术研究,成绩斐然.“漂白了四壁”表现了诗人对祖 国的前途和人民的命运的关切,意在表现闻先生深夜从 事学术研究那种怡然自得的情景. ６．这是比喻的说法,是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起 来的方法. ７．(１)争取民主,反对独裁,宣传动员革命,对反动派的揭 露与斥责 (２)闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主. (３)做好了牺牲的准备,表达了闻一多英勇无畏,誓与反 动派拼死一战的决心. ８．C　解析:A项语序不当,应将“支持”和“理解”互换位 置;B项成 分 残 缺,应 在“旅 游 事 业”后 面 添 加“发 展 步 伐”;D项结果混乱,应删掉“看到”或者“让”. ９．(１)传统媒体对新词(不雅之词)有筛选和冷却的过程. (２)“点赞”一词专横地横扫一切个人表达,破坏了汉语 的多样性. (３)示例:社会:①有关部门要加强对网络用语的监管; ②新媒体对新词要有筛选和冷却的过程;③学校要倡导 阅读经典作品.个人:①加强母语学习,提高自身文化 修养;②交 流 时 慎 用 新 词,不 用 生 造 的 晦 涩 的 词 语. ③网络语言要传播正能量. 解析:此题是一道开放式语用题,考查对当前出现的语 言现象的理解和判断.(１)答题时,应在材料一中寻找 答案.(２)“点赞”这一种现象和材料二中池莉遇到的状 况一样,不管对方的身份和年龄,所以破坏了材料