第二单元 第四课 揭开情绪的面纱-七年级下册道德与法治同步【金版课堂】中学教材优选(部编版)

４．B　解析:本题考查青春期的特点、青春期的心理矛盾. 青春期与异性交往应该互相尊重,坦诚相待,落落大方, 纯洁的友谊是美好的,不需要隐蔽,①错误;面对青春期 的新特点,要积极了解和悦纳青春期的生理变化,克服 青春期的烦恼,促进生理、心理的协调发展,②正确;与 异性交往的方式应以群体活动为主,正确处理异性交往 的方式,增强自制力,用理智来控制自己的情感和行为, ③正确;青春期闭锁心理不利于扩大交往范围,所以要 了解闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友交往,④正 确.综上所述,②③④正确,故选B. ５．A　解析:题干表述了要结交有益的朋友,A 是正确的, 因为在困难的时候有朋友的热心帮助;B是错误的,这 不是真正的朋友;C 是错误的,真正的朋友不是哥们义 气,结交朋友也要讲原则,不能违反道德和法律;D是错 误的,这是对朋友不负责的表现,排除.故选 A. ６．A　解析:题干表述了进入青春期,我们渴望独立,这是 独立性,但还不能完全独立,还需要父母的关心、指导和 帮助,这是依赖性,所以体现了独立性和依赖性的矛盾, A是正确的,其他选项均不符合题意,排除,故选 A. ７．B　解析:材料中的这句话表明,青春期的孩子不愿意让 父母了解自己的心事,这是青春期心理变化的表现.B 的说法正确且符合题意,应入选.ACD 三个选项的说 法都是青春期的变化,但不符合题意. ８．(１)对人守信,对事负责. (２)①青春期是学习知识,增长才干,发展自己的最佳时 期;②培养热爱学习,终身学习的良好学习习惯;③劳逸 结合,正确处理学习与娱乐的关系;④珍惜受教育权利, 履行受教育的义务;⑤实现人生理想,必须发扬艰苦奋 斗的精神;等等. (３)①树立远大理想,脚踏实地,全力以赴实现人生价 值;②珍惜青春和受教育的机会,刻苦学习,努力成才; ③不断增强自身实力,提高自身素质;④弘扬优良传统, 服务社会,做有意义的事情;等等. 解析:本题考查珍惜青春、实现人生价值、诚信的基本要 求等知识.第(１)问从对人守信,对事负责作答;第(２) 问结合教材内容,从青春期是学习知识,增长才干,发展 自己的最佳时期;培养热爱学习,终身学习的良好学习 习惯等角度回答即可;第(３)问从树立远大理想,脚踏实 地,全力以赴实现人生价值;珍惜青春和受教育的机会, 刻苦学习,努力成才;不断增强自身实力,提高自身素质 等角度作答. 第二单元　做情绪情感的主人 第四课　揭开情绪的面纱 第一课时　青春的情绪 【亮点自主探索】 一、１．喜　怒　哀　惧　焦虑　厌恶　内疚 ２．生理周期　舆论氛围　自然环境 ３．观念　行动　克服困难　努力向上　挫败 止步不前 二、４．反应强烈　波动与固执　细腻性　闭锁性　表现性 ５．青春的活力　不同的感受　正面　绚烂多彩 ６．烦恼和担忧　负面情绪 【双基多元演练】 １．C ２．C　解析:本题考查对情绪的认识.材料用太阳、月亮比喻 不同情绪对人的影响,说明情境不同,人的情绪不同,产生 的影响也不同.我们应该学会调节自己的情绪.①③④表 述正确.②说法绝对,不符合题意.应选C. ３．A ４．A　解析:本题考查对情绪的分类以及影响情绪的因素 的认识.喜、怒、哀、惧是最常见的四种情绪类型,在这 四类情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪,因 此①正确,④错误;我们每个人都可能遭遇不同的事情、 处于不同的情境中,产生各种各样的情绪,就是这些多 样的情绪构成了我们的生活,所以,②③的说法都是正 确的.故选 A. ５．A　解析:本题考查对情绪对人的影响的认识.不同的 情绪对人的身体健康产生不同的影响,A 项正确.B、C 两项与题干无关,排除.人的情绪是能够调控的,D 项 说法错误.应选 A. ６．B ７．情绪影响着我们的观念和行动.情绪可能激励我们克 服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败 而止步不前. ８．(１)“怒”或“气愤”. (２)很容易使人患各种疾病,使判断和分析能力下降,容 易失去理智,缺乏自制力等. 解析:本题主要考查对情绪相关知识的掌握.第(１)问, 诗歌中的妇女因为黄莺鸟惊醒了自己的美梦所以去打 鸟,可以看出她很生气,由此可知她当时的情绪应该是 怒;第(２)问,愤怒是一种消极情绪,结合不良情绪对人 的消极影响回答即可. 【潜能整体激活】 １．D　２．D　３．C ４．C　解析:面对同样的半杯水,两个人的反应不同,体现 了两种不同的情绪,这说明了面对同样的遭遇,人的情 绪不一定相同,所以,C项中的说法是正确的,D项中的 观点是错误的;A、B两项的观点与漫画反映的问题不 符,排除.故选 C. ５．C ６．D　解析:本题的误区是相同的情境会产生相同的情绪. 面对同样的下雨天气,人们表现出的情绪不同,说明了 情绪与一个人的态度是紧密相连的,我们可以通过改变 自己的态