04 海燕（同步课件-专题探究）-2021-2022学年九年级语文下册同步精品课堂（部编版）

语文（部编版）九年级下册 第一单元 第四课 海燕 / 高尔基 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 1 学习模块总目录 通用模块一 预习反馈 1 通用模块二 整体把握 2 通用模块三 欣赏评价 3 专题探究 象征手法与海燕精神 4 专题探究 肆 象征手法与海燕精神 1.学生自由朗读，概述本文大意。 2.梳理作者写作思路。浏览全文，想象画面，思考三幅画面之间的顺序，完成表格。 整体感知 划分层次 画面内容 顺序 第一部分（1一6段） 暴风雨正在酝酿，海燕在大海上高傲地飞翔，渴望暴风雨到来 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 本文描写了暴风雨来临前，海燕在乌云密布、雷电交加的大海上勇敢无畏地飞翔搏击，欢呼即将来临的风暴。 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 划分层次 画面内容 顺序 第一部分（1一6段） 暴风雨正在酝酿，海燕在大海上高傲地飞翔，渴望暴风雨到来 以暴风雨渐次逼近为序 第二部分（7一11段） 暴风雨迫近之时，海燕勇敢地搏击风浪，迎接暴风雨的到来 第三部分（12一16段） 暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com （1）自由朗读全文，分析课文的感情基调。 （2）选择其中一部分，有感情地朗读。 做完朗读标记后，三位学生代表合作朗读三幅画面，其余同学从重音、停连、节奏、语气、语调、语速以及对感情基调的把握等角度进行评价。 整体感知 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 这首散文诗的感情基调是高亢的，它描绘了海燕在大海上与风云雷电的勇敢搏击，充满了战斗的激情。随着暴风雨的渐次逼近，海燕所处的环境越来越恶劣，形象越来越高大，朗读时的感情也逐层激昂：第一部分，起调平缓，语速适中；第二部分，逐步增强，语调坚定；第三部分，声调高亢，气势激昂。 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 朗读标记示例： （平缓的）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大