第三单元 运用辩证思维方法 单元排查练(三) -【状元桥·优质课堂】2021-2022学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版2019）

课时作业答案 5.C儸解析C项割裂了形象思维和抽象思维的相辅相成的关 课时作业(一)思维的含义与特征 系,本题为逆向选择题,符合题意 1.C邂先祖探索着自然运行的规律,说明思维能够反映6.B解棚“制作带微型电扇的太阳帽”医生引入微爆破技 事物的本质和规律,C项符合题意;A项与题意无关;B、D 术消除肾结石”均属于思维向不同方向扩散的表现,①③符 两项错误 合题意;②④属于聚合思维的表现,与题意不符。故选 2.A儸解析人们读书是理性认识的一种外在表现形式,大脑 B项 中的感性形象属于感性认识。当在书中看到动物、植物等7.C解析体育文艺主要依靠模仿掌握动作,而不是靠语言 某一个具体概念时,我们在大脑中思考到理性认识概念的 文字讲解,②主要依靠形象思维,符合题意;音乐通过人对 时候就会有感性认识的相应的形象与此概念相对应,表明声音的具体感受,引起了人的情感的共鸣,③主要依靠形象 感性认识和理性认识相互渗透,A项符合题意。 思维,符合题意;几何证明必须是严密的逻辑论证,不能凭 3.A〖解析科学工作者是通过已有的经验和知识、获得的感 感觉或者用工具测量,①主要依靠抽象思维,与题意不符; 性材料来理解的,A项符合题意 辩论时,人们主要关注的是观点、论据以及论证过程,④主 4.C儸解析“灯是照明的工具”是对灯的本质属性的把握, 要依靠抽象思维,与题意不符。故选C项 C项符合题意。 5.A齪解“砼”字正确描述了混凝土的制造过程,A项符合 解柘抗疫歌曲属于形象思维,①③符合题意;抽象思维 题意;材料没有涉及思维的反作用、社会历史性,排除B、C 以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规 两项;思维的内容是客观的、形式是主观的,排除D项 律,②与题意不符;抽象思维的主要特征是基本单元的概念 6.B解析“将一片片单调枯燥的灵芝做成了漂亮精致的观 性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性;形象思维的主 赏盆景”,体现了思维的能动作用,①符合题意;盆景灵芝变 要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表 身“黄金盆景”,使该农民获得了可观的经济收益,体现了 达的情感性,④错误。故选A项 ④;正确发挥主观能动性可促进事物良性发展,②错误;善:9.答案①岑参对“雪”的认识属于形象思维,是在感觉、知觉 于利用有利的客观条件是成功的保证,③错误。故选B项。和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象, 7.D解根据经济发展的形势制定货币政策,体现了思维氵触及事物的本质和规律,其主要特征是基本单元的形象性、 在实践中产生,此政策的实施能使我国经济稳定发展,体现:运行方式的想象性和思维表达的情感性。②百度百科对 了思维对实践的反作用,D项符合题意 雪”的认识属于抽象思维,是以概念、判断和推理等反映认 8.B解析①②③是凭人的感觉器官直接感知到的,不符合 识对象,揭示事物的本质和规律,其主要特征是基本单元的 思维的特征,应排除。故选B项 概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 答案特征:上述材料体现了思维的间接性 体现:人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知, 课时作业(三)“逻辑”的多种含义 事物的本质和规律也不可能被直接感知到,但思维能够凭 借获得的感性材料、已有的经验和知识透过事物的现象,1.B解杬“这歌词违背逻辑”是指歌词中存在违背思维规律 揭示事物的本质和规律,从而实现对未知事物的认识。王:和规则的错误,B项符合题意,A、C、D三项均与题意不符。 戎根据经验知道李子有甜和苦之分,路边的李子如果是甜:2.D解标材料强调了逻辑研究对象的变化,D项符合题意; 的,早就被别人搁掉吃了·现在没人摘,说明这李子一定是A项与材料无关;逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用 苦的。王戎没有直接品尝却对事物的属性作出了正确的判 到实际思维中,以区分正确的思维方法和不正确的思维方 断,体现了思维的间接性。 法。作为工具性学科的逻辑学是为把握¨“规律”服务的 课时作业(二)思维形态及其特征 B、C两项错误。 3.D解杬研究思维形式结构及其规律的形式逻辑被视为狭 1.D解根据思维运行的基本单元的不冋,可以将思维分氵义的逻辑学,研究思维中最一般、最普遍的规律、规则与思 为抽象思维和形象思维,D项符合题意。 维方法的是辩证逻辑,广义的逻辑学包括含有狭义的逻辑 2.D儸解析从思维对认识对象的思考角度看,有整体地认识 学和辩证逻辑,故选D项。 对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维,②符合题:4.D解从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取 意;根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为抽象 决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构,故选 思维和形象思维,④符合题意;从思维的方向看,有向不同 方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维,①③ D