1.1.2 分类加法计数原理与分步乘法计数原理的应用-2021-2022学年高中数学选修2-3【名师导航】同步课件PPT(人教A版)

第一章　计数原理 1.1　分类加法计数原理与分步乘法计数原理 第2课时　分类加法计数原理与分步乘法计数原理的应用 1 2 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 2 3 合 作 探 究 释 疑 难 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 3 4 组数问题 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 4 5 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 5 6 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 6 7 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 7 8 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 8 9 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 9 10 抽取与分配问题 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 10 11 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 11 12 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 12 13 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 13 14 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 14 15 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 15 16 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 16 17 涂色与种植问题 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 17 18 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 18 19 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 19 20 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 20 21 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 21 22 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 22 23 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 23 24 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 24 25 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 25 26 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 26 27 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 27 28 课 堂 小 结 提 素 养 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 28 29 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 29 30 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 30 31 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 31 32 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 32 33 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 33 34 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 34 35 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 35 36 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 36 37 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 37 38 点击右图进入… 课 时 分 层 作 业 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 38 Thank you for watching ! 39 学 习 目 标 核 心 素 养 1.进一步理解和掌握分类加法计数原理与分步乘法计数原理．(重点) 2.能根据具体问题的特征，选择两种计数原理解决一些实际问题．(重、难点) 3.会根据实际问题的特征，合理地分类或分步．(难点、易混点) 1.借助两个计数原理解题提升数学运算的素养. 2.通过合理地分类或分步解决问题提升逻辑推理的素养. 【例1】　用0,1,2,3,4五个数字， (1)可以排出多少个三位数字的电话号码？ (2)可以排成多少个三位数？ (3)可以排成多少个能被2整除的无重复数字的三位数？ [解]　(1)三位数字的电话号码，首位可以是0，数字也可以重复，每个位置都有5种排法，共有5×5×5＝53＝125种． (2)三位数的首位不能为0，但可以有重复数字，首先考虑首位的排法，除0外共有4种方法，第二、三位可以排0，因此，共有4×5×5＝100种． (3)被2整除的数即偶数，末位数字可取0,2,4，因此，可以分两类，一类是末位数字是0，则有4×3＝12种排法；另一类是末位数字不是0，则末位有2种排法，即2或4，再排首位，因为0不能在首位，所以有3种排法，十位有3种排法，因此有2×3×3＝18种排法．因而有12＋18＝30种排法．即可以排成30个能被2整除的无重复数字的三位数． 1．(变结论)由本